下图为实验室气体制备、干燥、性质实验的部分仪器。试根据题目要求，回答下列问题:
已知:
（1）若用Zn和H2SO4溶液反应制取干燥的氢气，并检验氢气的可燃性。
①所选仪器的连接顺序为:_____（填写仪器序号字母），点燃氢气前，先要检验氢气的_____；以免氢气发生爆炸。氢气燃烧的方程式是:_____。
②生成氢气时，所发生反应的化学反应方程式_____。
（2）若以H2O2溶液为原料（以MnO2为催化剂）在实验室中制备干燥的氧气。并用来测定CuO和Cu的混合物样品中CuO的含量，仪器的连接顺序为A→B→C。
①仪器B的作用是_____；
②仪器A中生成氧气的化学方程式是:_____；
③欲通过测量反应前、后C处大玻璃管质量的增加，来计算样品中CuO含量。若反应后大玻璃管中红色的Cu还没有完全消失，则样品中CuO含量的测算结果将_____（填“偏大”“偏小”“不受影响”）。
某气体X可能是由H2、CO、CO2中的一种或两种组成，为了解其组成情况，某同学设计了如下装置进行实验，（假设各步反应均完全，NaOH溶液用于吸收CO2）。
（1）请根据下表中对可能出现的实验现象的描述，推测气体X的组成情况，
| 可能出现的实验现象 | 气体X的组成 | ||
A中液体 | B中黑色粉末 | C中液体 | ||
① | 不浑浊 | 变成亮红色 | 不浑浊 | _____ |
② | 不浑浊 | 变成亮红色 | 变浑浊 | _____ |
③ | 变浑浊 | 变成亮红色 | 不浑浊 | _____ |
④ | 变浑浊 | 变成亮红色 | 变浑浊 | _____ |
（2）装置中氢氧化钠溶液的作用是_____。
A、B、C、D、E、F、G七种物质有如下图所示的相互转化关系:
已知:常温下，单质甲、化合物乙均为黑色固体，而F则为红色的固体单质。A、C、D、E、G均为无色气体，且气体A中只含有两种元素，它们质量比为3:1。请回答下列问题:
（1）写出D与乙反应的化学方程式_____；
（2）写出A在充足G中完全燃烧的化学方程式:_____；
（3）写出B通电发生的化学方程式_____；
（4）写出C和甲在高温条件下反应的方程式_____。
开门七件事:柴、米、油、盐、酱、醋、茶。这七类物质与化学的联系相当密切,现举几例;
（1）“柴”类:汽车使用的燃料是汽油。将石油加热，利用各成分的沸点不同将它们分离可得到汽油，该过程属于_____（选填“物理”或“化学”）变化。我国已推广使用车用乙醇汽油，乙醇燃烧的方程式_____；汽车尾气（含有CO、NO等物质）是城市空气的污染物，治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个催化转换器，使CO和NO反应，生成两种参与大气循环的气体，试写出CO与NO反应的化学方程式为_____；
（2）“茶”类:
自然界中的水通常以硬水居多，实验室可以通过_____（填一种操作的名称）把硬水制成几乎纯净的水；漂白粉可用于水的杀菌消毒，其有效成分是次氯酸钙[化学式为Ca（ClO）2]。次氯酸钙可发生如下反应:
，则X的化学式为_____；Ca（CIO）2中氯元素的化合价为_____；
②如上图:图中电源的正、负极产生的气体质量比为_____；
（3）“米”类:食品营养与化学关系密切。下图是某种饼干的营养成分表，请回答相关问题。
①这种饼干中所含的钠、钙是指_____（填“单质”、“原子”或“元素”）；
②若食用50g该饼干可补充钙元素的质量是_____mg。
用化学方程式解释下列现象：
(1)小颖同学在探究二氧化碳性质时，将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，石蕊试液
很快变红色，原因是__________________________________；课后清洗仪器时，小颖发现变红的石蕊又变为紫色，原因是______________________。
（2）小颖还发现，盛过石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜，形成这层白膜的原因是____________________________________；她用少量的稀盐酸将它清洗干净，原理是__________________________________________。
有下列物质:①氦气;②煤气;③汽油;④金刚石:⑤沼气;⑥食盐水;⑦乙醇;⑧乙醇汽油;⑨蒸馏水;⑩红磷。（填写序号）
（1）属于混合物的有_____；
（2）属于化合物的有_____；
（3）属于单质的有_____；
（4）属于氧化物的有_____。
