某碳酸钠样品中含有少量氯化钠杂质。称取该样品25g,加入盛有足量稀盐酸的烧杯中,反应结束后气体完全逸出。反应过程中测得烧杯内混合物的质量（m）与反应时间（t）的关系如图所示.试回答:
（1）完全反应后生成CO2的质量是_____g.
（2）计算样品中碳酸钠的质量_____.提示:（Na2CO3+2HCl=2NaCI+H2O+CO2↑）
化学兴趣小组为验证质量守恒定律,按照如图装置进行实验,称取24g镁粉在空气中燃烧,发现产物中有少量黄色固体。
（提出问题）黄色固体是什么呢?
（查阅资料）
①氧化镁为白色固体;
②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体;
③氮化镁可与水剧烈反应产生
氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝
（做出猜想）黄色固体是Mg3N2.
（实验探究）请设计实验,验证猜想。
实验操作 | 实验现象及结论 |
取燃烧后的产物于试管中,加少量_____，再将_____放在试管口,观察观象。 | 观察到_____,说明燃烧产物中含有Mg3N2。 |
（反思与交流）（1）Mg3N2中氮元素的化合价为_____。
（2）空气中N2的含量远大于O2的含量,而镁条在空气中燃烧生成的 MgO却远多于Mg3N2,其原因是_____。
（3）写出镁条在氮气中燃烧的化学方程式:_____。
如图是实验室常用的部分实验装置,请按要求回答下列问题:
（1）写出标号①的仪器名称:_____。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时,应选择的发生装置是_____（填字母）,若用E装置收集氧气,当气泡_____时开始收集.
（3）实验室制取二氧化碳应选择的发生装置是_____（填字母）,反应的化学方程式为_____;欲使用装置F收集CO2,则气体应从_____（选填“a”或 “b”）端通人。
（4）另一组同学设计了如图所示的装置来验证二氧化碳的性质,当通入二氧化碳一段时间后,G装置中观察到的现象是_____;观察到M装置中蜡烛由低到高依次熄灭,说明二氧化碳具有_____的性质.
A~E分别是初中化学中常见的物质，它们之间的转化关系如下图所示，“一”表示物质之间能发生反应，A、B、D都是黑色固体,C、E是空气中的成分,A、E是单质,A和B反应有红色固体生成,A和D反应有铁生成。请回答下列问题:
(1)写出物质B的化学式:__________；
(2)写出物质E的一种用途:_________；
(3)A和C反应的基本反应类型是__________；
(4)写出A和D之间发生反应的化学方程式:_________。
碳元素可以组成不同的单质和化合物.
（1）如图是几种常见的碳单质的结构。
①石墨的结构是_____（填字母）。石墨在一定条件下生成金刚石属于_____（ “物理”或 “化学”）变化,该反应的微观本质是_____。
②金刚石和石墨物理性质存在差异,但它们的化学性质相似,如都具有可燃性,写出碳在氧气中不充分燃烧的化学方程式:_____。
（2）通过上述讨论,我们知道物质的结构决定其性质,请利用该理论回答下列问题:
①净水过程中常用活性炭吸附水中的色素和异味,是由于活性炭具有_____的结构。
②CO和CO2性质上存在很大的差异,原因是_____。
③古代用墨书写或绘制的字画虽年久仍不变色,原因是墨中主要成分碳在常温下具有的性质是_____。
化学与人类生活息息相关。根据所学的知识回答下列问题:
（1）水是“生命之源”,我们的生产和生活都离不开水。
①如图是电解水的实验装置图,通电一段时间后,正极和负极产生气体的体积比约为_____，该实验说明水是由_____组成的。
②硬水给生活和生产带来很多麻烦,生活中常用_____的方法来降低水的硬度。
③下列节水措施不正确的是_____（填字母）.
A 用淘米水浇花
B 用红色的工业废水浇灌农田
C 用洗衣服的水拖地
D 及时关闭水龙头
（2）户外野炊时,为使木柴燃烧得更旺,往往将木柴架空,这是为了_____。野炊结束时,可以用沙土把火盖灭,其原理是_____。
（3）化石燃料是不可再生的能源,可开发和利用的新能源有_____（写一种即可）.
