喷雾除尘车利用喷雾系统向空中喷射出水雾净化空气，其主要作用是（ ）
A.减少粉尘污染 B.治理水污染
C.防治酸雨 D.缓解温室效应
物质世界在不断发生着变化。下列变化中与其它三种有着本质区别的变化是
A.钢铁生锈 B.工业制氧 C.纸张燃烧 D.粮食酿酒
测定黄铜（铜锌合金）中铜的质量分数的过程如下，请回答下列问题：
（1）小华同学取50 g黄铜，加入足量稀硫酸，共收集到1.0 g气体，计算黄铜中铜的质量分数______________（写出计算过程）。
（2）小婷同学另取50 g黄铜于烧杯中，将600 g稀硫酸分六次加入，测得加入稀硫酸的质量和烧杯中剩余物的质量如下表：
次数 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
加入稀硫酸的质量 / g | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
烧杯中剩余物的质量 / g | 149.8 | a | 349.4 | 449.2 | 549.0 | 649.0 |
① 表中a = _____。
② 第六次实验后所得溶液的溶质是_____（写化学式）。
③ 画出加入0～600 g稀硫酸过程中生成H2质量的变化图，并标注必要的数值_____。
侯德榜在氨碱法的基础上创立了更为先进的联合制碱法，主要工艺流程如下：
（1）反应①的化学方程式为_____。
（2）工业上常用_____的方法制取氮气，该过程属于_____变化。
（3）操作a的名称是_____，进行该操作时，用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和_____。
（4）上述化工流程中可以循环使用的物质主要是_____。
（5）CO2过度排放，会加剧_____的环境问题。处理CO2可以选择的方法之一是：CO2与H2一定条件下反应生成甲烷和水，参加反应的CO2与H2的质量之比是_____。下列做法能减少二氧化碳排放量的是_____（填序号）。
a．焚烧秸秆 b．发展火力发电 c．发展太阳能 d．增加植被面积
某化学兴趣小组针对教科书中两个实验进行再探究。
（探究一）空气中氧气含量测定的再认识
（1）测定装置如图1所示，红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内_____减小，烧杯中的水倒吸进入集气瓶。但该实验误差较大，测得空气中氧气含量明显低于
。
（实验改进）根据铁在空气中生锈的原理设计实验如图2所示，装置中饱和食盐水、活性炭能加快铁生锈的速率，测得数据如下表：
实验前 | 实验后 | |
烧杯中水的体积/mL | 烧杯中剩余水的体积/mL | 集气瓶（扣除内容物）和导管的容积/mL |
80.8 | 54.5 | 126.0 |
（2）根据上表信息，空气中氧气的体积分数为_____（只列式，不计算）。
（3）从实验原理角度分析，改进后的实验结果更准确的原因是_____（写一点）。
（探究二）铁在氧气中燃烧后所得固体物质成分的探究
（问题1）铁燃烧时溅落下来的黑色物质中是否含有铁？
（资料）① 自然界中铁的氧化物主要是Fe3O4（黑色）和Fe2O3（红棕色）两种；
② FeO（黑色）极易被氧化为Fe2O3；
③ 铁的氧化物均能与稀盐酸或稀硫酸反应生成铁的化合物溶液。
（实验）将冷却后的黑色物质碾碎，装入试管，加入_____溶液，观察到_____的现象，说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中含有铁。
（问题2）铁燃烧的产物为什么不是Fe2O3？
（资料）① Fe3O4和Fe2O3的分解温度、铁的熔点见表；
| Fe3O4 | Fe2O3 | 铁 |
分解温度/℃ | 1538 | 1400 | — |
熔点/℃ | — | — | 1535 |
② Fe2O3高温时分解成Fe3O4。
（证据推理）根据实验现象及表中信息可知，铁在氧气里燃烧时产生的高温应在_____之间，此时Fe2O3已分解。
（拓展延伸）（1）为了防止集气瓶炸裂，必须采取_____的措施。
（2）某食品密封包装盒的透明盖内放有黑色的FeO粉末，若颜色_____，说明包装盒漏气。
（3）Fe2O3高温时会分解成Fe3O4和一种气体，该反应的化学方程式为_____。
结合下列实验装置图，回答有关问题：
（1）仪器b的名称为_____。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是_____（填字母），该反应的化学方程式为_____。
（3）对于实验室制取气体，小虹总结了如下规律，你认为正确的是_____。
a．反应必须加热 b．反应物必须是纯净物 c．生成物中只有一种气体
（4）实验室常用装置C代替B制取气体，装置C的优点是_____。
（5）实验室用B制取气体，欲验证制得的气体为二氧化碳，应在装置D中盛放_____试剂（填试剂名称），并把气体从_____端通入。
（6）用E收集二氧化碳，从③端通入，请把装置图补画齐全_____。
（7）制得的氧气用于图2所示的实验，发现G中铁丝不燃烧，原因是_____。
