下列各项研究课题，不属于化学科学研究范围的是（ ）
A.从水中提取氢能源的有效方法研究
B.设计新程序，开发电脑新功能
C.C60等碳单质的制取与性质研究
D.制造太空电梯的碳纳米管纤维材料研究
学习过化肥的简易鉴别后，勇往直前学习小组的同学们来到实验室，对老师准备的“磷矿粉、尿素、氯化铵、硫酸铵、硝酸铵”五份化肥样品进行鉴别。请你参与!
[提出问题]如何鉴别这些化肥?
[进行实验1]通过观察颜色，可以直接被区分出来的一种化肥是_____ （填名称）。
小冰取其余四种化肥样品，分别加入适量熟石灰研磨，其中只有一种化肥研磨后没有闻到气味，该份化肥样品为_____（填化学式）。
[进行实验2]为得出正确结论,同学们取其余三种样品粉末各适量，分别放入三支试管中, 加水配成溶液并编号。小城按如图的顺序进行实验：
盛有样品溶液1的试管中发生反应的化学方程式为_____。
[评价交流]小美提出:若先加入硝酸银溶液有白色沉淀，后加入硝酸钡溶液无明显现象，也可以得出正确结论。请你评价:她的说法_____ （选填 “正确”或“错误”）。经过讨论，同学们完成了这些化肥的鉴别，并成功得出了正确结论。
[总结规律] 完成区分化学物质的思维流程图：
①_____②_____③_____④_____。
同学们不但成功完成了化肥鉴别，还通过实验归纳出了区分物质通用的思维模型，这种善于拓展延仲，举一反三的思维精神，也值得应用到学习和生活中的方方面面。
为测定某碳酸钠和氯化钠混合粉末中碳酸钠的含量，小冰同学进行了如下实验。请回答下列问题：
（1）上述实验过程中发生反应的化学方程式为_____；
（2）根据已知条件列出求解第一次所加的稀盐酸中溶质质量（x）的比例式_____；
（3）此混合粉末中碳酸钠的质量分数为_____；
（4）用36. 5%的浓盐酸配制100g上述稀盐酸，所需浓盐酸的质量为_____；
（5）加入水的质量为_____；
（6）在加入稀盐酸的过程中，如图中①表示的是_____ （填离子符号，下同），②表示的是__， ③表示的是_____。
A~F是初中常见的六种化学物质（或溶质），其中A与C属于相同的物质类别，B是赤铁矿的主要成分，C由两种元素组成，F在人体中经酶的催化作用转化为D和E.用“一”表示两物质能发生化学反应，用“→”表示一种物质能转化为另一种物质。请回答：
（1）写出下列物质（或溶质）的化学式：
C_____；F_____；
（2）B和足量A溶液反应的现象为_____；
（3）若D转化为E时发生的反应无明显现象，请写出一个符合要求的化学方程式_____；
实验室现有石灰石、高锰酸钾、稀硫酸、稀盐酸等药品及相关仪器和用品，请结合下列装置回答问题：
（1）若用上述药品制取氧气，选择的发生装置是_____（填字母）。在连接实验装置后，首先要检查装置的_____是否良好。发生反应的化学方程式为_____。
（2）仪器“?”的名称是_____。利用上述仪器及药品可以制取、检验、收集到干燥的二氧化碳气体。则各导管口的正确连接顺序为_____ （填选项） 。
A a→c→d→e→f→b
B a→d→c→f→e→b
C a→e→f→c→d→b
实验中会观察到E、F装置内液面下的导管口有气泡冒出，这是因为发生装置内物质反应时气体_____， 压强_____ （选填“变大”或“变小”）。
（3）如下图所示，小冰利用中间内凹，上下连通的棒冰软外壳组装了一套制取二氧化碳的简易发生装置，与B装置相比，该装置的一个优点是_____。
分类、类比、模仿都是学习化学常用的方法。
（1）不规范的实验操作会影响实验结果的准确性。下列是一些实验中常见的错误操作：
实验内容 |
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A.测定空气中氧气的体积分数 | B.测NaOH溶液的pH | C.配制一定质量分数的氯化钠溶液 | D.蒸发食盐水 | |
错误操作 | 红磷的量不足 | 用蒸馏水润湿pH试纸 | 有一 部分溶剂酒到烧杯外 | 未等完全 蒸干就将产品转移到天平上 |
按照这些错误操作对“氧气的体积分数、溶液的pH、溶液的浓度、精盐的产率”四个实验结果的影响，可以将_____（填字母）归为一类，理由是这些操作都会使实验结果_____（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
（2）在金属活动性顺序中，很活泼的金属投入CuSO4溶液中会发生如下反应：
以钠为例: 
最后总反应的化学方程式可写为: 
请你判断:总反应的化学方程式_____（填“是”或“不是" ）置换反应。请你模仿金属钠与水的反应，写出金属钙与水反应的化学方程式_____。
