下列关于对蜡烛及其燃烧的探究的说法中，不正确的是（ ）
A.用小刀切割蜡烛，以研究石蜡的硬度
B.将火柴梗平放入火焰中约1秒后取出，以研究火柴梗能否燃烧
C.用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，以研究白烟能否燃烧
D.将石蜡放入水中，研究石蜡的密度，以及能否溶于水
描述物质变化的成语有：①滴水成冰；②死灰复燃；③花香四溢；④百炼成钢；⑤沙里淘金；其中属于化学变化的是
A. ②③④ B. ④⑤ C. ①③④ D. ②④
下列各项研究课题，不属于化学科学研究范围的是（ ）
A.从水中提取氢能源的有效方法研究
B.设计新程序，开发电脑新功能
C.C60等碳单质的制取与性质研究
D.制造太空电梯的碳纳米管纤维材料研究
学习过化肥的简易鉴别后，勇往直前学习小组的同学们来到实验室，对老师准备的“磷矿粉、尿素、氯化铵、硫酸铵、硝酸铵”五份化肥样品进行鉴别。请你参与!
[提出问题]如何鉴别这些化肥?
[进行实验1]通过观察颜色，可以直接被区分出来的一种化肥是_____ （填名称）。
小冰取其余四种化肥样品，分别加入适量熟石灰研磨，其中只有一种化肥研磨后没有闻到气味，该份化肥样品为_____（填化学式）。
[进行实验2]为得出正确结论,同学们取其余三种样品粉末各适量，分别放入三支试管中, 加水配成溶液并编号。小城按如图的顺序进行实验：
盛有样品溶液1的试管中发生反应的化学方程式为_____。
[评价交流]小美提出:若先加入硝酸银溶液有白色沉淀，后加入硝酸钡溶液无明显现象，也可以得出正确结论。请你评价:她的说法_____ （选填 “正确”或“错误”）。经过讨论，同学们完成了这些化肥的鉴别，并成功得出了正确结论。
[总结规律] 完成区分化学物质的思维流程图：
①_____②_____③_____④_____。
同学们不但成功完成了化肥鉴别，还通过实验归纳出了区分物质通用的思维模型，这种善于拓展延仲，举一反三的思维精神，也值得应用到学习和生活中的方方面面。
为测定某碳酸钠和氯化钠混合粉末中碳酸钠的含量，小冰同学进行了如下实验。请回答下列问题：
（1）上述实验过程中发生反应的化学方程式为_____；
（2）根据已知条件列出求解第一次所加的稀盐酸中溶质质量（x）的比例式_____；
（3）此混合粉末中碳酸钠的质量分数为_____；
（4）用36. 5%的浓盐酸配制100g上述稀盐酸，所需浓盐酸的质量为_____；
（5）加入水的质量为_____；
（6）在加入稀盐酸的过程中，如图中①表示的是_____ （填离子符号，下同），②表示的是__， ③表示的是_____。
A~F是初中常见的六种化学物质（或溶质），其中A与C属于相同的物质类别，B是赤铁矿的主要成分，C由两种元素组成，F在人体中经酶的催化作用转化为D和E.用“一”表示两物质能发生化学反应，用“→”表示一种物质能转化为另一种物质。请回答：
（1）写出下列物质（或溶质）的化学式：
C_____；F_____；
（2）B和足量A溶液反应的现象为_____；
（3）若D转化为E时发生的反应无明显现象，请写出一个符合要求的化学方程式_____；
