我们在学习氧气的化学性质时发现，可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，还与可燃物跟氧气的接触面积有关。某实验小组设计了以下实验，请补充完整实验报告。
实验 | 实验步骤 | 实验现象 | 有关反应的文字表达式 |
A | 取少量硫点燃后放入盛有空气的集气瓶中燃烧 | 发出微弱的淡蓝色火焰 | _____ |
取少量硫点燃后放入盛有氧气的集气瓶中燃烧 | 发出_____火焰 | ||
B | 取一根长2cm直径为5mm的粗铁丝烧红后放入盛有氧气的集气瓶中燃烧 | 不发生燃烧 | _____ |
取一截长2cm直径为5mm的螺旋状细铁丝烧红后放入盛有氧气的集气瓶中燃烧 | _____，放热 |
反思与结论：（1）实验中集气瓶内都要留少量的水，其中水可以由细砂代替的是_____。（填“A”或“B”）
（2）通过比较A、B两组对比实验的现象，我们可以得出的结论是①_____，②_____。
水是一种重要的资源。我们在生活中最常用到。
（1）将浑浊的河水用图1所示的简易净水器进行净化，其中活性炭的主要作用是_____。净化后得到的水属于_____（填“纯净物”或“混合物”）。
（2）生活中常用_____来区分硬水和软水，生活中降低水的硬度的方法是_____。
（3）电解水实验如图2所示，与电源正极相连的玻璃管中生成的气体是_____，该反应的文字表达式为_____。
（4）保定地区极度缺水，应提侣节约用水。下列节水措施不合理的是_____。
a．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
b．用淘米水浇花
c．将生活污水、工业废水直接排入河流
d．使用节水龙头
某小组同学进行了有关蜡烛燃烧的实验
实验步骤 | 现象 | 结论 | |
| 在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 | 烧杯内壁有小液滴 | 产物中有_____ |
将内壁涂有_____ 的烧杯罩在火焰上方 | _____ | 产物中有二氧化碳 |
由上述实验可知判断蜡烛燃烧属于化学变化的理由是_____。
空气是种宝贵的资源。
（1）食品包装中充入氮气用以防腐，因为氮气的化学性质_____。
（2）空气成分中可做多种用途电光源的是_____。
（3）常压下，氮气沸点﹣196℃，氧气沸点﹣183℃将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是_____。
（4）为了保护大气，2011年11月在我国新颁布的《环境空气质量标准》中，基本监控项日增设了可吸入颗粒物的浓度限值，与该监测项日有关的是_____。
A 二氧化氮B 一氧化碳 C PM2.5 D 臭氧
在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学习的特点。
（1）用适当的化学符号填空：①铝元素_____、②镁离子_____
（2）写出下列符号表示的意义：①2H_____，②2H2_____
（3）写出下列元素或根的符号和化合价：
①钙元素_____、_____价
②碳酸根_____、_____价
（4）从宏观上看，物质是由元素组成的，那么，水是由_____组成的：
从微观上看，物质是由粒子构成的，那么，二氧化碳是由_____构成的。
（5）打开食品包装袋，会闻到食物的香气，说明分子具有的性质是_____。
如图是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是（ ）
A.一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成
B.水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2：1
C.水分解过程中，分子的种类不变
D.水分解过程中，原子的数目不变
