从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是（ ）
A.天然气 B.氢气 C.酒精 D.乙醇汽油
物质的下列性质中属于化学性质的是( )
A. 密度 B. 可燃性 C. 熔点 D. 状态
我们每天生活在不断变化的物质世界里，以下属于化学变化的是（ ）
A.
冰雪融化 B.
干冰升华 C.
蜡烛燃烧 D.
菠萝榨汁
某课外小组利用H2 还原CuO 粉末的实验测定水的组成，图甲是测定装置的示意图。
（设计实验步骤）
①连接好装置，并检查气密性
②装入药品，打开弹簧夹，通入一段时间氢气后关闭弹簧夹
③分别称量装置C、D 的质量
④再次打开弹簧夹，通入氢气后，加热装置C
⑤待C 中固体全部变为红色后，停止加热
⑥继续通入氢气，待装置C 恢复至室温后，关闭弹簧夹
⑦再次分别称量装置C、D 的质量
（完善实验设计）经过讨论同学们认为，为了提高实验的安全性，步骤④加热装置 C 前， 应在 E 导管口收集一试管气体后，进行如图乙所示操作，若操作过程中听到尖锐爆鸣声， 则反应的化学方程式是_____。
（进行实验）该小组的同学按上述步骤进行实验，并进行了实验数据（C 中玻璃管质量为60.0g）
| 装置C 的质量/g | 装置D 的质量/g |
反应前 | 68.0 | 158.2 |
反应后 | 67.2 | 159.1 |
（1）小组同学利用锌粒和稀硫酸反应制氢气，请写出反应的化学方程式_____。在锌与稀硫酸反应的过程中，若夹紧弹簧夹，则A 中反应停止，其原理是_____。
（2）步骤⑥的目的是_____。
（数据处理）
（1）根据上表中数据，水中氢、氧元素的质量比等于_____（使用原始数据列式，不用计算出结果）。
（拓展探究）该小组同学参考上述实验原理，模仿实验步骤，设计了如图装置（假设氢氧化钠溶液能完全吸收二氧化碳），打算测定二氧化碳中碳、氧元素的质量比。但测出的碳、氧元素的质量比总是小于 3:8，请分析可能的原因_____。
如图中 A~I 是初中化学常见的物质，均由 H、O、C、Fe 元素中的一种或几种组成，其中 B、E、H 为氧化物。A 为实验室常用的液体燃料，C 是目前年产量最高的金属，B 和 I 的组成元素相同，E 和H 的组成元素相同。图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；反应条件、部分反应物和生成物已略去。
（1）写出A 的化学式为_____。
（2）E→F 的转化在自然界非常普遍，该过程的名称是_____。
（3）C→D 的基本反应类型是置换反应，请写出一个符合的化学方程式_____。
（4）写出 I→F 的化学方程式：_____。
溶液在生活、生产中具有广泛的用途。
（1）在 20℃时，将 20g 硝酸钾固体中加入 50g 水中，充分搅拌后，仍有 4.2g 硝酸钾固体未溶解。所得溶液是 20℃时硝酸钾的_____溶液（填“饱和”或“不饱和”）；20℃时硝酸钾的溶解度为_____。若想让硝酸钾固体继续溶解，可采取的方法是_____（填一种）。
（2）在许多情况下，人们希望能够较快地溶解某些固体物质。以冰糖晶体溶于水为例，加热可以加快其溶解速率，根据生活经验，请再写出一种可以加快冰糖晶体在水中溶解速率的方法_____。
（3）同学们设计了图甲所示实验。当向固体X 中加入液体Y 后，氢氧化钙饱和溶液变浑浊。下列选项不符合实验要求的是_____（填字母）。
| A | B | C | D |
X | 镁 | 硝酸铵 | 生石灰 | 氢氧化钠 |
Y | 盐酸 | 水 | 水 | 水 |
