中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献。下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的是（ ）
A．陶瓷烧制 | B．火药使用 | C．粮食酿醋 | D．活字印刷 |
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A. A B. B C. C D. D
某工厂化验室用稀硫酸处理造纸厂产生的含有氢氧化钠的废水。现称取废水样品80g倒入烧杯中，逐滴加入10%的稀硫酸至恰好完全反应，消耗稀硫酸98g。
（1）氢氧化钠中氧元素的质量分数是_____。
（2）求废水中氢氧化钠的质量分数_____（要写出计算过程）。
化学课上，“魅力小组”的四位同学在老师的指导下做制取氢氧化钠溶液的实验。他们向盛有澄清石灰水的烧杯中加入一定量的碳酸钠溶液，观察到生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液。向无色溶液中加入稀盐酸，可能发生反应的化学方程式为_____。四位同学对反应后得到的无色溶液中的溶质成分进行了如下探究：
猜想：小红：溶质只有NaOH；
小花：溶质有NaOH、Ca（OH）2、Na2CO3；
小刚：溶质有NaOH、Na2CO3；
小强：溶质有_____。
交流讨论：经过讨论，大家一直认为_____的猜想不正确，理由是_____。
于是他们设计了如下实验方案，继续探究：
进行实验：
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量无色溶液于试管中，滴加足量稀盐酸 | _____ | 小刚的猜想不正确 |
取少量无色溶液于试管中，滴加足量Na2CO3溶液 | _____ | 小强的猜想正确 |
反思与评价：在上述实验过程中，要证明小强的猜想正确，还可选择另外一种不同类别的物质_____（填化学式）进行证明。
总结与提升：通过上述实验，四位同学总结出：
（1）反应后溶液中溶质成分中一定有_____；
（2）当设计实验证明反应后溶液中溶质成分时，只需证明可能存在的物质即可。
家验室有打磨过的铝片、铁片和硫酸铜溶液。某兴趣小组同学欲验证铝、铁和铜的活动性顺序，进行如下操作：
①取少量硫酸铜溶液于试管A中，将铁片（足量）插入硫酸铜溶液中，充分反应后将铁片取出，观察到的实验现象是_____；
②_____（请补充实验具体操作）；
③取少量硫酸铜溶液于试管B中，将铝片插入硫酸铜溶液中，充分反应，写出该反应的化学方程式_____；
结论：三种金属的活动性由强到弱顺序是_____。
A、B、C、D是初中化学常见的物质，这四种物质中均含有同一种元素。其中A为无色气体单质，B、C为氧化物，且B为有毒气体。它们之间的部分转化关系如图所示（图中反应条件及部分反应物、生成物已略去）。
回答下列问题：
（1）写出下列物质的化学式：A_____；B_____。
（2）写出由物质C转化为物质B的化学方程式_____。
（3）D可能是_____。
组成相似的盐具有一些相似的化学性质。
（1）①Cu（NO3）2溶液和CuSO4溶液都含有大量_____（填离子符号）。
②向CuSO4溶液中加入过量的锌片，反应的微观实质是_____,
（2）除上述实验外，在溶液中与Cu（NO3）2和CuSO4均能反应的物质还有_____（任举一例）
（3）在溶液中能与CuSO4反应而不与Cu（NO3）2反应的物质有_____（任举一例）。
