我市某化学兴趣小组的同学用洁净的塑料瓶从信江河中取回一定量的水样，进行如下研究。
（1）将浑浊的河水样品倒入烧杯中，加入明矾粉末搅拌，溶解后静置一会儿；
（2）将静置后的河水采用下图装置进行过滤，图中还缺少的一种仪器是________，其作用是_____；
（3）操作过程中，发现过滤速率太慢，原因可能是_______；
（4）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因是__________；
（5）李亮将过滤装置进行了改进，改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此你有无不同看法？理由是________。
小明学习了分子的知识以后，对分子的运动速率产生了兴趣，所以他设计如下实验进行探究。请你和他一起完成下列问题：
问题：分子运动的快慢与什么因素有关呢？
猜想和假设：分子运动的快慢与温度有关；分子运动的快慢与分子的质量有关。
探究一：分子运动快慢与温度有关。
实验1：小明取了两只同样的烧杯，分别盛装等量冷水和热水，再分别滴加等量的品红，观察到在热水中品红扩散速度比冷水中__________。
得出结论：分子运动快慢与温度有关，温度越高，分子运动________。
探究二：分子运动的快慢与分子的质量有关。
（1）浓氨水易挥发，挥发出氨气；
（2）浓盐酸易挥发，挥发出氯化氢气体；
（3）氯化氢分子的质量大于氨气分子的质量；
（4）用玻璃棒分别蘸取浓氨水和浓盐酸，如图1，让两根玻璃棒靠近（不能接触），会发现在两根玻璃棒靠近的时候，产生大量的白烟（氯化铵固体）。
实验2：如图2，在玻璃管两端分别放入蘸有浓盐酸和浓氨水的棉花团。其中，C为中间线，过一段时间会发现，在玻璃管中有白烟产生，特别是A处的白烟较多。
得出结论：（1）该现象说明________分子运动比______分子快。
（2）分子的质量越大，分子运动越__________。
实验课上，同学们利用如图所示装置进行气体制备。
（1）写出图中仪器b的名称：b_________。
（2）实验室用A装置制取氧气的文字表达式为_________。用B装置制取氧气的文字表达式为____。
（3）制较纯净氧气时选用的收集装置是______（填序号，下同）。
（4）用F装置排水法收集氧气，瓶内装满水时，氧气从________端通入。用F装置检验二氧化碳，瓶内放半瓶澄清石灰水，二氧化碳从__________端通入。
（5）氨气（NH3）是一种密度比空气小，极易溶于水的气体，实验室可用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物制得氨气。氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体，制取氨气应选择_____装置连接。请写出氨气和氧化铜（CuO）反应的符号表达式________。
A-G是初中常见的7种物质，它们有如下图所示的转化关系。已知A是紫黑色固体，D、G是单质，E、F组成元素相同。
（1）写出下列物质的化学式：A_________，B__________，E_________， G__________。
（2）写出A→B+C+D的文字表述式__________。
（3）D→F属于____________反应。（选填“化合”或“分解”）
模型是联系宏观与微观的桥梁。
（1）溴元素的相关信息如图一所示，回答下列问题：
①溴的相对原子质量是___________。
②溴元素的化学性质与图二哪种元素的化学性质相似__________（填序号）。
③溴元素与图二中A元素形成化合物的化学式为__________。
④若图二中C表示离子，则离子符号是__________。
（2）下图是氢分子和氧分子运动的示意图。
①在A、B和C中，能比较得出“温度越高，分子运动速率越快”的是_________（填标号）。
②从图中可见，影响分子运动速率的因素除温度外，还与__________有关。
③举一个能说明“温度升高，分子运动速率加快”的生活事例_________。
2019年3月21日是第二十六届“世界水日”，也是第三十一届“中国水”的第一天，爱护水资源越来越引起人们的重视，某化学兴趣小组对学校附近的水质状况进行了相关研究调查：
（1）取回水样，静置后过滤，实验室过滤时需要的玻璃仪器有______________。
（2）日常生活中通常向水中滴加____________来区分硬水和软水。
（3）日常生活中将硬水转化为软水的方法是_______________________。
（4）下列做法会造成水体污染的是_________（填序号）
①工业废水达标处理后排放
②随意丢弃废旧电池
③用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水
④合理使用化肥和农药
