情景：某学校兴趣小组的同学对市场上销售一种食品袋的蛋糕产生了兴趣，因为蛋糕包装袋充得鼓鼓的，看上去好像有一个小“枕头”。
提出问题：食品包装袋内所充入的气体是什么呢？
查阅资料：（1）经了解，这样包装的目的是为了防止食品挤压变形或食品腐败，且从经济性、环保等因素考虑，工厂使用的包装气体是空气或空气的成分之一。
（2）氧气是化学性质活泼的气体。
猜想：充入的气体可能是：①氧气②氮气③二氧化碳④空气讨论：经过大家认真讨论，一致认为上述猜想__________（填序号）不合理，理由________。
设计实验方案：对另外三种猜想进行探究：
（1）用注射器从包装袋中抽取气体，用排水法收集于集气瓶中，然后将燃着的小本条伸入集气瓶中，_________，则可排除猜④。
（2）请你设计实验验证剩下的猜想
实验步骤 | 现象 | 结论 |
_______ | _______ | 猜想②成立，猜想③不成立 |
某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图.该同学的实验步骤如下：①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记.②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞.③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹。请回答下列问题：
（1）该实验中红磷需稍过量，目的是___________。
（2）步骤②集气瓶中的现象是________，其反应的文字表达式为________；步骤③中打开止水夹后观察到的现象是_________，由此可得出空气中氧气的体积分数约为_____。
（3）小洁通过该实验测得的空气中氧气的体积分数与正常值相比偏小，其原因可能是_____
A 燃烧匙内可燃物量不足
B 装置气密性不好
C 未及时塞进橡胶塞
D 燃烧匙内可燃物有剩余
（4）该实验可推论出氮气_______（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质_________（填“活泼”或“不活泼”）的结论.
（5）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？为什么？_____成功，原因是______。
（6）小华同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后的优点是：_________。
写出下列仪器的名称
___________；
___________；
__________；
________；
_________；
_____________；
____________；
_________；
__________；
_____________。
有A、B、C、D四种物质，分别是二氧化碳、氮气、木炭、硫、氧气、红磷、铁丝中的一种，A是无色无味的气体；B在A中燃烧的更旺，生成无色无味的气体C，C可使澄清石灰水变浑浊：D是无色无味的气体，将红热的B放入D中，B立即想灭，且C和D是不同的物质，
（1）请写出A、B、C、D的名称
A_______；B______；C________；D_________。
（2）写出B在A中燃烧的文字表达式_____________。
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，一定条件下，它可以和许多物质发生化学反应。下图是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置：
（1）小明是个善于思考、善于总结的学生。做完三个实验后，他发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要_____；在能量变化方面，三个实验都_____（填“吸热”或“放热”）；在反应基本类型方面，三个反应都是______反应（填“化合”或·分解”）。请写出甲中反应的文字表达式______。
（2）小明同时也总结出生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在的不同。乙中生成物的化学符号是______；丙中观察到的反应现象是_______。
（3）小明还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水。其中甲集气瓶底部放少量水的目的是_______。
（1）在物质分类中空气属于 。（填混合物或纯净物）
（2）空气是一种重要的宝贵的资源，可用于制造氮肥并还可以作保护气的是 ；能供给人类呼吸 。
（3）方便面拆封后放置一段时间后会变软，说明空气中含有 。
（4）请举出一种防止空气污染的措施: 。
