某同学发现一瓶没有塞上瓶塞的过氧化氢溶液，对该溶液中是否有过氧 化氢的剩余，与同学们一起进行如下探究实验。
（猜想与假设）猜想（1）：该溶液中有过氧化氢的剩余。猜想（2）：该溶液中没有过氧化氢的剩余。
（方案讨论）为了验证猜想，甲、乙、丙三同学分别提出如下方案：
甲：取适量试剂于试管中，伸入带火星的木条，若带火星的木条复燃，则猜想（1）成立，若带火星的木条不复燃，猜想（2）成立。
同学们认为此方案不行，原因是_____。
乙：取少量二氧化锰于试管中，加入与甲等量的试剂，若有气泡产生，则猜想（1）成立，若无气泡产生则猜想（2）成立，理由是___________________（写化学反应的符号表达式）
丙：
操作 | 现象 | 结论 |
取与甲同学等量的试剂于另一支试 管中，加热，再伸入带火星的木条 | ______________________________________， _______________________________________ | 猜想Ⅰ成立 |
（反思与交流）（1）敞口放置的试剂容易变质，所以要_____保存。
（2）二氧化锰在过氧化氢的分解过程中起_________作用。除此之外能改变化学反应速率的方法还可以_____
在学习中我们了解到常用制取氧气的方法有如下图所示的四种：请回答问题：
（1）工业上常采用途径丁来制取氧气，这种方法是________________（填“物理”或“化学”）变化。以绿色化学的理念，你认为甲、乙、丙三种制取氧气的途径中_________________（填“甲”、 “乙”或“丙”）途径更能体现化学实验的绿色化追求。
（2）下列是实验室制取氧气的一些装置，请回答有关问题：
①写出仪器的名称：a________。
②装置 A 有一处明显的不符合题意，可以通过调节螺旋按钮_______________（选填“K1”、“K2”、“K3”）进行改正。
上述装置改正后，请回答以下问题。
③实验室采用途径甲制取氧气，该反应的符号表达式是________。 应选用的发生装置是 ________（填编号），试管口要放__________，目 的是 ________________________，用 E 装置收集气体，当__________时开始收集氧气，将收集满氧气的集气瓶________放在桌面上。
④采用途径乙制取氧气，如需随时控制生成气体的量并节约药品，发生装置最好选用________（填编号），若将装置中的注射器换成长颈漏斗，此装置的优点是 ________________________。如用D装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法_______________________。
⑤已知甲烷（CH4）气体难溶于水，密度比空气小。实验室常用无水醋酸钠和碱石灰两 种固体加热制取甲烷。你认为实验室制取甲烷应选择的发生装置是 ________ （填序 号）；收集较纯净甲烷的装置是_____（填序号）（从C、D、E中选择）。
探究空气中氧气含量的实验（如图所示），回答下列问题：
（1）甲同学点燃燃烧匙中的红磷，观察到红磷燃烧，放热，并产生大量的____________________， 该反应的符号表达式____________________。冷却后，打开弹簧夹，出现_________________________的现象。
（2）乙同学用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏小，其原因可能是________________________。（要求答出一种）
（3）实验结束后，集气瓶中剩余的气体主要是氮气，且瓶内水面上升到一定高度后不 再上升了，由此分析说明，氮气具有的一条性质：_______________________。
（4）丙同学探究能否用镁条代替红磷，将镁条点燃后迅速伸入盛有氮气的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种叫氮化镁的粉末。请写出镁在氮气中 燃烧反应的文字表达式__________________，分析后认为________ （填“能”或“不能”）代替红磷，原因是________________。若用镁代替红磷实验，进入瓶中水的体积会_______________________（填>或<或=）瓶内空气体积的1/5.
（5）下列有关测定空气中氧气含量实验说法正确的是______________________（填字母）．
A 燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高
B 本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体
C 选用红磷是因为只能与空气中的氧气反应，且生成物为固体
D 集气瓶中先装入少量水是为了吸收生成物，防止污染空气
A﹣H 是学过的一些物质，其中 A 是暗紫色固体，B 是人体生命活动离不开的气体，C 是黑色的固体粉末，E 是淡黄色固体。它们之间有如图所示的转化关系：
回答下列问题：
（1）写出下列物质的名称或符号：B_______________；G____________________。
（2）反应②的实验:可以观察到的实验现象为___________________________
（3）写出下列反应的文字表达式:
②________________________ ；③________________________________．
钠是一种非常活泼的金属，它可以和冷水直接反应生成氢氧化钠和氢气，但是它与煤油不会发生反应。把一小块银白色的金属钠投入盛有蒸馏水的烧杯中（如图a所示）。可以看到钠块浮在水面上，与水发生剧烈反应，反应放出的热量使钠熔成小球，甚至会使钠和生成的氢气都发生燃烧。
如果在上述盛蒸馏水的烧杯中先注入一些煤油，再投入金属钠，可以看到金属钠悬浮在煤油和水的界面上（如图b所示），同样与水发生剧烈的反应，但是不发生燃烧。
（1）钠和水反应的文字表达式为___________________。
（2）氢氧化钠是一种碱，能让无色酚酞变为红色。如果预先在a烧杯中滴加几滴酚酞试液，实验中可以看到液体颜色变为______色。
（3）在第二个实验中，钠也与水发生反应，但不发生燃烧，猜想这是因为钠和氢气燃烧需要____。
（4）在第一个实验中，钠浮在水面上；在第二个实验中，钠悬浮在煤油和水的界面上。这两个现象说明了____。
已知：醋酸能使紫色石蕊溶液变红，醋酸有挥发性。
① 图1是 小 红 模 仿 课 本 进 行 的 实 验 。 根 据 已 知 ， 猜 测 观 察 到 的 实 验 现 象是______________________。
②在进行实验时闻到也有一股刺激性气味，于是小明对原实验进行了重新设计，如图2，改进后实验能证明分子在不断运动外，还可同时证明温度与分子运动的关系是______________________。
