某化学实验小组同学用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气，反应一段时间后收集到所需的氧气后停止加热。冷却后，同学们对剩余固体成分产生了兴趣，想要继续探究，老师鼓励了同学们勇于探究的想法。剩余固体的成分是什么呢？同学们做出了以下猜想：
（猜想与假设）甲同学认为：KClO3 、KCl 乙同学认为：KCl、MnO2
丙同学认为：（1）_____________________（填化学式）。
（反思与交流）经过讨论大家一致认为甲同学的猜想是错误的，理由（2）___________。
（实验探究）丙同学为了验证自己的猜想，做了如下实验：丙同学取适量的剩余固体加入到试管中并充分加热，同时用（3）________检验，观察到明显的实验现象，得出了自己猜想正确的结论。丙同学在加热过程中，试管内氯酸钾的质量与加热时间的关系如下图所示，其中正确的是（4）_____（填字母）。
（总结与归纳）经过讨论，同学们根据以上探究过程得出了若证明乙同学的猜想正确，其主要思路是：只要证明剩余固体中（5）__________________一定不存在即可。
如图为某钙片的商品标签，请根据标签的有关信息完成下列各题：
（1）主要成分碳酸钙由_________________种元素组成。
（2）碳酸钙的相对分子质量为_____________________。
（3）碳酸钙中各元素的质量比为___________________。
（4）若碳酸钙中含碳元素的质量为0.18g，则含钙元素（其他成分中不含钙元素）的质量为___g。
A、B、C、D、E分别是初中化学常见的五种物质，它们的反应和转化关系如图：
所示（用“”表示两种物质之间可以发生反应，用“
”表示一种物质可以转化为另一种物质，部分反应物或生成物及反应条件已略去）。通常情况下E为无色液体，A和E所含元素完全相同，C为淡黄色固体，D是铁丝。请回答下列问题：
（1）分别写出下列物质的化学式：C________________；E________________。
（2）请写出D和B反应的化学符号表达式：______________________________。
（3）请写出B通过化合反应转化为E的现象：_____________________________。
实验室现有石灰石、高锰酸钾、二氧化锰及相关的实验装置和必要的用品，请根据要求回答下列问题：
（1）若用上述药品制取氧气，发生反应的化学符号表达式为_____________________。
（2）仪器a的名称是① ____。根据所给的药品和装置，实验室制取比较纯净的氧气应选择的装置是②_______（填字母），用此装置收集氧气结束后，停止加热时，应先把③____，然后再④__________________。
（3）实验室制取气体时需要进行如图装置气密性的检查：
通过图示可以看出此装置①_____（填“是”或“不是”）漏气，观察到右图中的现象，产生如图所示现象的原因是：手握住试管外壁，使试管内气体温度②_________，内部压强③_______________，大于外界压强，在压强差的作用下，气体逸出。
分类、类比是学习化学常用的方法。
（1）化学实验可按其主要目的分为：探究物质的含量、混合物的分离提纯、探究物质的性质等，据此应将下列实验中的A与①_______（填“B”或“C”或“D”）归为一类，依据是②_____。
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A.蜡烛放入水中，观察 | B.测定空气里氧气的含量 | C.氢气燃烧 | D.过滤 |
（2）我们学习了化合价知识，学会了利用化合价书写化学式，也知道了许多物质的命名与元素的化合价高低有关。铁元素的化合价分别为+3、+2，则铁的+3价氯化物的化学①__________，铁的+2价氯化物的名称为②________________。
如图是过氧化氢在一定条件下发生反应的微观模拟图，请从微观角度回答下列问题：
（1）该变化前后没有发生改变的粒子是____________________________（填名称）。
（2）此变化的微观实质是：在一定条件下，_________________，每1个氧原子和2个氢原子结合成1个水分子，每2个氧原子结合成1个氧分子。
（3）画出比氢元素多2个周期多2个族的元素的原子结构示意图____________________。
（4）A图所示物质属于纯净物，理由是____________________________。
