小光同学在实验室用氯酸钾和二氧化锰混会加热制取氧气时，发现制得的气体有刺激性气味，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
（提出间题）氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？。
（查阅资料）
（1）、氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；
（2）、氯气（Cl2）是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
（猜想与假设）猜想一：该气体为O2；猜想二：该气体为Cl2；猜想三：该气体为_____
（实验探究）
序号 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
1 | 小光用排水集气法收集A、B两瓶气体，将带火星木条伸入A中；湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B中 | A中带火星木条复燃，B中淀粉碘化钾试纸不变色 | 猜想_____成立 |
2 | 兴趣小组同学用向上排空气法收集C、D两瓶气体，将带火星木条伸入C中，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入D中 | C中带火星木条复燃，D中淀粉碘化钾试纸_____ | 猜想三成立 |
（反思与评价）
兴趣小组同学认为小光的结论不正确，原因是用_____。
（拓展应用）
若取氯酸钾和二氧化锰混合加热后的少量固体，加入足量水溶解，过滤，滤液成紫红色，该现象说明反应还生成了_____（填名称）。
化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：
（1）写出有标号f仪器的名称：_____；
（2）用过氧化氢制取氧气时，可选用的发生装置是_____（填字母代号），某同学用C装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末见木条复燃。其原因是_____。
（3）若用加热高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是_____（填字母代号），其反应的文字表达式为_____。
（4）下面是用高锰酸钾制取氧气的实验步骤：
①加热 ②收集气体 ③检查装置的气密性 ④装入高锰酸钾，并在试管口放一团棉花 ⑤将试管固定在铁架台上 ⑥熄灭酒精灯 ⑦将导管移出水面。正确的顺序为_____。（用序号表示）
（5）写出用向上排空气法收集氧气，验满的方法：_____。
（6）如果用下图所示装置收集氧气，气体应从_____（填“a”或“b”）端管口通入。
（7）实验室常用醋酸的固体与碱石灰周体共热来制取甲烷。甲烷常温下是一种无色、无味的气体、密度比空气小、极难溶于水的气体。现选择合适的装置来制取并收集，应该选择的发生装置是_____，收集装置是_____（填字母代号）。
现有A~F六种常见的物质，其中A、C都是白色固体，B是黑色固体，E在D中燃烧会产生大量白烟F，它们的转化关系如下图。请回答：
（1）写出下列物质的名称：
B_____；C_____；F_____。
（2）写出下列化学反应的文字表达式，并在括号里注明反应的基本类型：
①_____（____）
②_____（____）
图甲是铝元素在元素周期表中的相关信息，图乙是几种微粒的结构示意图，仔细分析答题：
(1)图甲中，铝元素的信息有处错误，请加以改正_________；
(2)铝原子的相对原子质量_________ ；
(3)图乙中，属于稳定结构的原子是____ (填序号， 下同)；
(4)图乙中，与铝不属于同一周期元素的是_________。
水是生命之源，爱护水资源是每个公民应尽的任务。人类的生活和工农业生产都离不开水。请回答下列有关问题：
（1）爱护水资源，人人有责。下列属于“国家节水标志”的是_____（填字母）。
（2）下图是自来水厂净水过程示意图。
请根据图示回答下列问题：
①自来水厂生产自来水时，除去难溶性杂质的方法是_____和_____；
A 消毒 B 过滤 C 吸附 D 沉淀
②自来水是硬水，长期饮用硬水对身体健康不利，在生活中我们可以通过_____的方法来降低水的硬度。
（3）ClO2是新一代饮用水的消毒剂，ClO2中氯元素的化合价为_____。
（4）今年“世界环境日”中国的主题为“美丽中国，我是行动者”。请写出一条防止水污染的措施_____。
元素符号、化学式、化合价等化学用语是学习化学的重要工具。下对化学用语中均有数字“2”①2N ②2H2O ③CO2 ④
⑤Mg2+ ⑥2NO3-。其中：
（1）表示离子个数的是_____。
（2）表示分子个数的是_____。
（3）表示原子个数的是_____。
（4）表示分子中原子个数是_____。
（5）表示离子所带电荷数的是_____。
（6）表示元素化合价的是_____。
