某同学设计了以下两个实验方案验证微粒的性质,请回答有关问题.
[实验方案一]如图1.
(1)观察到的实验现象是_____。
(2)但另一同学认为该同学的方案不严谨,对实验进行了改进:如图2,在另一个烧杯放相同体积的酚酞溶液,放置在空气中,他的目的是_____。
[实验方案二]
如图3制作两个材质、大小、形状完全相同的无色透明塑料瓶,瓶内用细线固定有用滤纸折叠成的大小和形状相同的小纸花,小纸花上都均匀喷有酚酞溶液,分别用注射器向塑料瓶中同时注入5滴浓氨水,然后将针孔处密封,再将两个塑料瓶如图4和图5分别同时放入等体积的冷水和40°C的热水中.观察到的现象是_____。
[实验结论]根据以上两个实验可得出的结论是_____。
水是生命之源,同学们收集到一瓶浑浊的河水,他们模拟自来水厂的净水过程将水净化,其实验过程如图所示,请回答问题:
(1)A物质的名称是_____, 操作①的名称是_____,若经过操作①后,所得液体C中仍有浑浊,其原因可能是(填写序号) _____,
a.漏斗内的滤纸有破损
b.漏斗下端未靠在烧杯内壁
c.漏斗内液面高于滤纸的边缘
(2) X是活性炭,这是利用了它的_____性;
(3)若同学们取净化后的水于试管中,加入少量_____,振荡,发现_____(填实验现象),说明该水是硬水,家庭中常用_____的方法降低水的硬度.
(4)爱护水资源人人有责,为加强河流、湖泊等水域治理,采取的下列措施中合理的_____。
a.拆除区域内各河流、湖泊、沟渠中设置的围网
b.严禁在所有水体中电鱼、药鱼
c.加大投入,再次整修涵闸,疏通河道与沟渠
写出下列化学反应的符号表达式,并回答相关问题.
(1)电解水_____;实验前在水中加入少量稀硫酸,目的是_____;
(2)高锰酸钾制氧气_____;该反应所属基本类型是_____;
(3)向澄清石灰水中通入二氧化碳_____;现象是_____;
(4)铁丝在氧气中燃烧_____;实验前要预先放入少量水的目的是_____;
(5)加热含有碳酸的溶液至沸腾_____,冷却后滴入石蕊,溶液显_____色.
肝脏中含有过氧化氢酶。某同学利用动物肝脏研究酶的某些特点,实验记录如下表:
试管 | 实验材料及处理 | 产生气泡快慢 |
1 | 5毫升5%H2O2溶液+2滴蒸馏水,常温 | 最慢 |
2 | 5毫升5%H2O2溶液+2滴3.5%FeCl3溶液,常温 | 较快 |
3 | 5毫升5%H2O2溶液+2滴肝脏研磨液,常温 | 最快 |
4 | 5毫升5%H2O2溶液+2滴肝脏研磨液,70℃水浴加热 | 较慢 |
分析实验结果,无法得出过氧化氢酶
A.具有专一性 B.能加快过氧化氢分解
C.具有高效性 D.活性受温度影响
正电子、负质子等都是反粒子,他们跟通常说的电子和质子相比较,质量相等,但电性相反.科学家设想,在宇宙中可能存在完全由反粒子构成的物质一一反物质. 物质与反物质相遇会产生“湮灭”现象,释放出巨大的能量,在能源研究领域中前景十分可观.根据以上信息,作出相应的预测,其中一定正确的是
A.氧原子呈电中性,反氧原子带电
B.氧气能支持燃烧,反氧气不能支持燃烧
C.氧气能供给呼吸,反氧气不能供给呼吸
D.氧原子的相对原子质量是16,反氧原子的相对原子质量也是16
如图是表示气体分子的示意图,图中“●'和“”分别表示质子数不同的两种原子,其中表示化合物的是
A. B. C. D.