空气的成分中，化学性质不活泼且含量最多的是（ ）
A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体
赏中华诗词，品生活之美。下列诗词中，不涉及化学变化的是（ ）
A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 B.北国风光，千里冰封，万里雪飘
C.人间巧艺夺天工，炼药燃灯清昼同 D.野火烧不尽，春风吹又生
把10g锌、铜混合物投入装有154.7g稀硫酸的烧杯中，待能反应的物质均恰好完全反应后，称得烧杯内剩余物质总质量为164.5g。求：
（1）混合物中含铜多少克？_____
（2）反应后所得溶液中溶质的质量分数是多少？_____
同学们为了证明CO2与NaOH溶液能否反应进行了如下探究：
活动一：依据装置中气体体积或压力的变化判断是否反应。
资料：通常情况下，1体积水可以溶解1体积CO2。
甲同学要用如图所示装置证明CO2与NaOH溶液能够反应，可以观察到的现象是_____。
乙同学认为甲同学的实验不足以证明CO2与NaOH溶液能够反应，应该再把NaOH溶液换为水做对比实验。
请通过甲乙两位同学实验的对比，我们能否证明CO2能与NaOH溶液反应？说出你的理由_____。
活动二：从生成物角度判断是否反应。
同学们提出：以甲实验试管所得液体为研究对象。通过检验样品中是否含有Na2CO3来证明CO2能否与NaOH溶液反应。
资料：Ca（OH）2是微溶物，Ca2+和OH—不能大量共存于溶液中。
丙、丁两位同学分别进行了如下实验：
| 操作 | 现象 |
丙 | 取2―3mL样品，向其中逐滴加入稀盐酸 | 开始偶有少量气泡后来有大量气泡 |
丁 | 取2―3mL稀盐酸，向其中逐滴加入样品 | 开始即有大量气泡 |
请
（1）为什么丙、丁两位同学的实验现象不同_____？
（2）丙同学的实验里不能用酚酞试液替代稀盐酸，理由是_____。
（3）还有什么物质（酸类物质除外）可以代替丙实验的盐酸来检验样品中是否含有Na2CO3？请列举一例：_____。
活动三：实验拓展
已知：碳酸钠稳定，受热难分解。有同学提出取少量甲、乙实验试管里的液体进行如下图所示实验也能判断CO2能否与NaOH溶液反应。可以观察到：甲试管内壁仅出现少量气泡；乙试管内壁出现较多气泡。
（1）这种加热方式叫热水浴，与直接用酒精灯加热相比，热水浴的优点有哪些？_____、_____（答两点）。
（2）该实验为什么能证明CO2与NaOH溶液发生了反应_____？
下图为实验室常用的实验装置，回答问题：
（1）写出带有标号仪器的名称：①_____；②_____。
（2）若用A、E装置组合制取氧气，写出A装置中反应的化学方程式_____。收集氧气应在水槽中_____（“①刚有气泡”或“②有均匀连续气泡”，填数字标号）时收集。
（3）若要制取和收集一瓶干燥的CO2，其装置接口的连接顺序是_____。（用接口字母顺序从左至右连接）
（4）下图是收集某气体的装置，由实验装置推测该气体的有关性质可能是（______）
| A | B | C | D |
密度比空气 | 大 | 大 | 小 | 小 |
溶于水中所得溶液的pH | ＞7 | ＜7 | ＞7 | ＜7 |
A、B、C、D、E、F是初中化学常见的六种物质，已知A为红棕色固体，A与F属于氧化物，D常用于改良酸性土壤，C是单质，其相互反应情况如下图所示（短线“—”相连的物质间能反应，箭头“→”表示能生成），上述反应均属于基本反应类型。
（1）B的浓溶液暴露在空气中质量会减少（不计水蒸发），B的俗称为_____。
（2）F→D的反应_____（填“放出”或“吸收”）热量。
（3）写出下列反应的化学方程式：
A→C：_____；
D→E：_____。
