化学小组用如图图所示装置进行木炭和氧化铜反应的实验
查阅资料:①氧化铜和稀硫酸充分反应后生成硫酸铜和水
②氢氧化钠(NaOH)溶液能和二氧化碳后应,且无明显现象
在进行实验时,他们首先将碳和氧化铜碾成粉末,且混合均匀后,再开始实验,这样做的目的是______________________________;充分反应后,化学小组的同学对试管内的固体成分进行了探究Ⅰ,对生成气体的成分进行了探究II,按要求填空。
探究I:试管内固体的成分是什么?
(作出猜想)
猜想一:Cu 猜想二: _______________; 猜想三:Cu和CuO
(实验验证)
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量的固体加入试管中,然后加入过量稀硫酸,振荡 | _____________。 | 猜想三成立 |
探究II:生成的气体中是否含有一氧化碳?
通过上面的实验分析,生成的气体中一定含有二氧化碳,是否含有一氧化碳,小组同学进行了下列实验
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
收集碳和氧化铜反应后产生的气体,再将气体通入上面装置中 | _____________________________________________________。 | 生成的气体中有一氧化碳 |
则B中石灰水的作用是________,A中反应的化学方程式为____________。
(实验反思)从环保的角度思考,该装置的缺陷是___________。
A→L是初中化学常见物质,它们之间的转化关系如下图所示(反应条件已略去)。其中B和D为组成元素相同的气体,F溶液为蓝色,J溶液为浅绿色,K为黑色固体:
(1)若G由两种元素组成,则反应②的化学方程式为____________;
(2)写出F溶液中物质可能的化学式____________;
(3)反应③的基本反应类型为____________;
(4)若A为红色固体,写出反应①在生产生活中的用途为___________。
根据如图所示实验回答问题。
(1)实验一图中玻璃管内发生化学反应的方程式为____________;酒精灯加上铁丝网罩的作用是______________。
(2)实验二图中两块金属片互相刻画后,在纯铜片上留下明显划痕,该实验探究的目的是_____________。
(3)实验三探究铜、铝、银三种金属的活动性顺序,则X是_____________(填化学式)。
(4)实验四的实验现象是__________;探究的燃烧条件是__________利用了铜片的___________性。
如图所示装置常用于实验室制取气体,根据给出的装置回答下列问题:
(1)指出编号仪器名称:①___________;实验室制取二氧化碳的发生装置选择(填序号)_____________;此发生装置的优点是___________;试管中加入的固体为_____________;通常实验室检验二氧化碳的化学方程式为_____________。
(2)若用F装置收集二氧化碳时,气体应从___________(填导 管两端的字母)端进入。
(3)如图所示装置可用来测量生成的CO2的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是____________。
化学源于生活,生活中蕴含着许多化学知识。
(1)古人“钻木”可“取火”,“钻木”的目的是__________(从燃烧条件回答)。
(2)做完饭后要及时关闭天然气灶的开关,其灭火的原理是___________。
(3)铁生锈的条件是:铁与___________直接接触。
(4)铝比铁活泼,但铝在空气中比铁耐腐蚀,其原因是____________。
(5)铝经常被拉成细丝制作电线、电缆,是利用了铝的__________性。
(6)根据铁生锈的条件,自行车支架采取的防锈措施是____________。
如图所示的四个图象,分别对应四种过程,其中不正确的是
A.足量红磷在密闭容器中燃烧
B.一氧化碳还原一定质量的氧化铁
C.过氧化氢在二氧化锰作用下分解
D.等质量碳酸钙分别与等浓度的稀盐酸(足量)反应