1860年，英国化学家法拉第在为少年儿童所作的化学讲座中做了一个有趣的“母子火焰”实验，如图。
①他将玻璃管的一端插入蜡烛火焰（母火焰）的中心部位后。把燃着的火柴放在导管另一端的尖嘴处，发现尖嘴处也出现了火焰（子火焰）。
②他用湿冷的毛巾包住导管，发现火焰熄灭。
③拿下导管去掉毛巾，发现导管内壁有冷凝的固体。
请根据以上实验过程中的现象，回答下列问题：
（1）你认为导管内冷凝的固体的主要成分应该是_________
（2）子火焰中的可燃物是_____________，蜡烛能产生母子火焰这一现象是由石蜡的性质决定的，其中化学性质是_________，物理性质是________。
（3）该实验成功的关键有两点：一是做实验时，导管不宜过长，否则不能产生子火焰，其原因是______；二是导管必须插入到母火焰的焰心处，若是插到外焰中也不能产生子火焰，其原因是_____
已知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示：
（1）红磷燃烧时的现象___________，写出红磷燃烧的文字表达式________。
（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，进入瓶内水量约占集气瓶空气体积的_______。此实验得出的结论是______。还可得到的结论是______，______。
（3）某同学做该实验时，测出氧气的含量远远低于实际值，请你分析其中的原因：①_________；②___________。
（4）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？_______填“能”或“否”，理由是________。
甲，乙，丙是一个实验示意图，根据下图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题：
（1）依据甲实验回答：硫在氧气中燃烧的现象是__________，硫在氧气中燃烧的文字表达式__________
（2）甲实验集气瓶中放少量水，甲放水的目的是__________
（3）木炭在氧气中燃烧化学反应文字表达式是_______，小明做完上述实验后，在乙中加入澄清石灰水，目的为验证___________
（4）铁在氧气中燃烧的的化学反应的文字表达式_____________。
（5）小强同学经过查阅资料得知：铝丝和铁丝一样，也能在氧气中燃烧，于是设计了如下图所示的装置进行实验探究，请你结合实验过程回答下列问题。
①集气瓶底预先铺少量沙子的目的是________
②铝丝下端系一根火柴的目的是_________
③用正确方法引燃铝丝，伸入装有氧气的集气瓶中后，未观察到铝丝发生剧烈燃烧现象，可能的原因是__________，____________。
根据下列仪器，回答下列问题。（填序号）
（1）可用作少量试剂的反应容器且能直接在酒精灯上加热的玻璃仪器是______。
（2）用于量取液体药品但不能用作反应容器的玻璃仪器是_____。
（3）用于收集或贮存气体的玻璃仪器是_____。
（4）用于吸取和滴加少量液体药品的仪器是______。
（5）家庭中的物品常用作实验仪器的替代品，请找出以下家庭物品可替代的实验仪器，并用序号填空：
a.塑料杯子：_____；b.竹筷子：_____。
将下列序号报在合适的地方：①水是无色液体 ②酒精易燃烧 ③汽油挥发 ④铁生锈，请根据以上叙述回答下列问题，将标号填写在空自处：
（1）属于物理性质的是________
（2）属于化学性质的是________
（3）属于物理变化的是________
（4）属于化学变化的是________
推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是
A.爆炸一定是化学变化
B.发光放热的现象不一定是化学变化
C.物质燃烧是较剧烈的氧化反应，因此氧化反应都是剧烈的
D.氧气可以使带火星的木条复燃，因此氧气具有可燃性
