在学习完“二氧化碳的性质”后，某班化学兴趣小组的同学想对某品牌汽水中逸出的气体进行探究（如图所示为该品牌汽水的配料表）。
（查阅资料）酸性物质能使紫色石蕊溶液变红，如柠檬酸。
（发现问题）打开瓶盖，逸出的是什么气体？
（提出猜想）可能是二氧化碳。
（设计方案）甲同学：将一根燃着的小木条放在打开的瓶口。
乙同学：向小烧杯中倒入适量澄清石灰水，用注射器抽取瓶中的气体并注入澄清石灰水中。
小组中的同学立即否定了甲同学的方案，原因是：___________。
（实验探究）小组同学按照乙同学的方案，观察到__________，说明该汽水中逸出的气体是二氧化碳。
（继续探究）小组中的丙同学也设计了一个实验：将适量汽水倒入试管中，滴加紫色石蕊溶液。发现紫色石蕊溶液变成了红色，丙同学说这样也可以说明逸出的气体是二氧化碳。
（实验评价）你认为丙同学的这个设计_________（填“合理”或“不合理”），理由是_______________。
根据下列装置结合所学化学知识回答下列问题：
（1）写出图中标示仪器的名称：①________。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气选用的发生装置是_______（填装置序号），该反应的化学方程式为____。
（3）若采用C装置用排空气法收集氢气，则氢气应从_______（填“a”或“b”）端管口通入。
A、B、C、D、E、F都是初中化学常见的物质。A、B为黑色粉末，C、D为无色气体，B与D在一定条件下能生成C,B和C都能与A反应生成D和一种红色固体E，其中D能与澄清石灰水反应生成一种白色沉淀F。
（1）根据上述现象，写出下列物质的化学式：A_____________，C____________。
（2）写出D与澄清石灰水反应的化学方程式____________。
水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。试用你学过的化学知识回答下列问题：
（1）节约水资源，防止水污染是每个公民应尽的责任和义务。下列做法会造成水体污染的有_________（填字母序号）。
A 工业废水直接排放
B 工业废气处理后排放
C 禁止使用含磷洗衣粉
D 大量使用化肥农药
（2）生活中自来水大多为硬水，将硬水软化的方法是_____。
（3）生活饮用水的水质必须达到国家相应指标。下列指标可通过过滤达到的是______。
A 澄清 B 无异味 C 无色 D 无细菌和病菌
元素周期表是学习和研究化学的重要工具，试根据图回答相应问题：
（1）图中的甲是铅元素在元素周期表中的信息，它的原子序数是___________，其中207.2表示的是_______________。
（2）图中的乙表示的元素周期表的一部分，A、B、C代表三种不同的元素，它们的原子序数由大到小的顺序是_________________。
（3）图乙中的B、C元素化学性质相似，是因为它们原子的_______________相同。
下列物质：①空气；②液氧；③氧化铁；④干冰；⑤C60；⑥石灰石；⑦澄清石灰水其中，属于单质的是____________。属于化合物的是____________（填序号）。
