某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。
（1）请写出镁条与氧气反应的化学方程式_____。
（2）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵守质量守恒定律。我_____（“同意”或“不同意”）小明的观点，因为_____。
（3）小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色同体。
[提出问题]黄色固体是什么呢？
①氧化镁为白色同体
②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；
③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
[做出猜想]黄色固体为Mg3N2
[实验探究]请设计实验，验证猜想：
实验操作 | 实验现象及结论 |
_____ | _____ |
[反思与交流]空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁，为什么？请给出合理的解释_____。
结合下列实验装置图回答问题：
（1）写出标有序号的仪器的名称：①_____，②_____。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，发生反应的化学方程式为：_____。
（3）利用装置F（装满水）、G仪器组合收集氧气并测量其体积，则接口的顺序依次为（填b、c、d）：_____。
（4）实验室制取二氧化碳可选用B发生装置，为了控制反应的速率，可以将该装置中的_____（仪器名称）改为_____。
将思维导图应用于表示物质之间的相互转化关系，是学习化学的有效方法。下图中，A、B、C、D为初中化学常见的碳及其化合物，A为大理石的主要成分，D为有毒气体。“→”表示一种物质可以生成另一种物质。请分析推理，回答下列问题：
（1）A物质的中阴离子的符号为：_____。
（2）写出B转化为A的一个化学方程式：_____。
（3）写出以上转化中一个属于置换反应的化学方程式：_____。
平定县是一个煤炭储量比较丰富的地区，多年以来，依靠开采煤炭资源，很好地带动了全县经济建设，但是，近年来，受新能源和外来廉价煤炭资源的影响，再加上国家对环境保护问题的日益重视等因素，我县这一支柱产业，己逐渐走向萧条和衰败。小红的老家在我县一个偏远的乡村，生活用水主要靠水窖收集来的雨水，村里山于受到煤矿开采导致的地面沉陷影响，前年，他们村整村异地搬迁至县城居住，从此用上了山“娘子关提水工程”调来的自来水。可是，听她妈妈说，洗衣服时发现，城里的自来水比以前水窖里的水更耗肥皂。为了造福子孙后代，保证社会可持续发展，我们必须合理开采和利用自然资源。
请根据以上材料回答下列问题：
（1）日前，化石燃料还是我国的主要能源，除煤炭外，化石燃料还有_____（任写出一种）。你知道的“新能源”有_____（任写出一种）。
（2）根据文中的信息可以判断，我县县城里的自来水硬度应该比小红老家水容里水的硬度_____（填“大”或“小”），在目常生活中，降低水的硬度的做法是_____。
（3）必须看到，过去煤炭资源的开采和利用，给我县的繁荣发展带来利益的同时，也产生了不少负面效应，下面属于山煤炭开采直接带来的负面效应有_____（填序号）。
A 雾霾形成 B 耕地减少 C 地下水被污染 D 房屋变形破坏
我国科学家研究出碳化钼(Mo2C)负载金原子组成的高效催化体系，使水煤气中的CO和H2O在120℃下发生反应，反应微观模型如下图所示。
(1)反应微观模型中，除钼外还有______种元素，有_______种单质分子。
(2)该反应过程中：
①构成催化剂的各原子_______(填“有”或“没有”)变化。
②金原子对______(填“CO”或“H2O”)起吸附催化作用。
③反应的化学方程式为____________________。
从不同的角度认识事物，是科学工作者应秉持的工作方式，请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。
（1）从分类的角度：空气属于_____（填“混合物”或“纯净物”）。
（2）从微观角度：用“O”表示氮原子，“
”表示氧原子。
①“
”可表示的微粒是_____（填微粒符号）。
②同温同压下，气体的体积比等于分子数之比。若空气中其他成分忽略不计，如下图可表示空气微观模型的是_____（填号）。
（3）从变化的角度：已知：常压下，氮气沸点-196℃，氧气沸点-188℃。将燃着的木条放在盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是_____。
该烧杯放置一段时间后，液态物质余约1/10体积，其上要成分是_____（填名称）。
（4）从环保角度：下列保护空气的措施合理的有_____（填标号）。
A 禁止燃烧秸秆，将秸杆转化为生物燃料
B 工厂通过加高烟囱直接排放废气
C 提倡步行，骑自行车等“低碳”出行方式
D 使用无氟冰箱、空调
