下列关于“碳及碳的化合物”说法中，正确的是( )
A.金刚石转化为石墨是物理变化
B.燃煤时，在房间里放一盆水可防止CO中毒
C.石墨可制铅笔芯，金刚石可用于裁玻璃
D.二氧化碳有毒，因此进入久未开启的菜窖之前，必须先做灯火试验
下列实验室的聊天中，涉及化学变化的是( )
A. 试管:同学们不爱惜我，我被摔碎了
B. 蜡烛:受热我就会熔化
C. 灯泡:通电后我发光，带来光明
D. 白磷:我在空气中自燃了
实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物28g制取氧气，完全反应后剩余固体质量为18.4g，请计算：
（1）生成氧气的质量_______；
（2）原混合物中氯酸钾的质量_________。
人体缺少钙元素会影响健康，因此每日需摄入足够的钙。市场上某钙制剂的说明书如图所示，请仔细阅读，并进行计算。
（1）葡萄糖酸钙的相对分子质量为________。
（2）葡萄糖酸钙中氢、氧元素的质量比为________。
（3）葡萄糖酸钙中钙元素的质量分数是________。(精确到0.1%)
（4）按用量服用每天摄入钙元素的质量是________mg。（精确到0.1mg）。
在“质量守恒定律”的课堂教学中，甲、乙、丙、丁四个小组的同学分别做A、B、C、D四个实验，他们进行了规范的操作，准确的称量和细致的观察。
（1）甲组同学在实验过程中观察到气球的变化是________，产生该现象的原因是________。
（2）丙组同学认为C实验说明了质量守恒，反应的化学方程式为：
， 请你从原子的角度说明质量守恒的原因________ 。
（3）乙、丁两组同学得到的错误结论是"B、D实验说明质量不守恒”。教师引导学生分析了B、D两个实验的原因，你认为B实验不平衡的原因是________。实验D中反应的化学方程式为________，理论上镁条燃烧后的质量应该比反应前增重，原因是________ 。
（4）通过上述实验，你得到启示：有气体参加或生成的反应，在验证质量守恒定律时应该在________装置中进行实验。
小亮同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究活动。请你参与并填写下列空格：
（1）取一支蜡烛，观察它的颜色、状态、并嗅其气味，结果记录为________，这些属于蜡烛的物理性质。
（2）用小刀切下一小块石蜡，把它放入水中，可观察到________ ，由此得出的论是________。
（3）点燃一支蜡烛，在火焰上方罩一只冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现________，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变 ________，由此说明蜡烛燃烧生成了________ 。
（4）探究：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么?
提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么?
提出假设：
A 白烟是燃烧生成的二氧化碳
B 白烟是燃烧生成的水蒸气
C 白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体
实验探究：
①吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设________（填序号）。
②吹灭蜡烛，立即用一块冷而干燥的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是________ 。
③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设________提供了证据，可排除假设________，因为________。
