某混合气体含有CO、CO2、SO2三种气体。萱萱对此进行了探究。
（查阅资料）I.SO2 能使品红溶液褪色，易与高锰酸钾溶液反应而被吸收。II．CO 和CO2均不能使品红溶液褪色，也不与高锰酸钾溶液反应。Ⅲ. CO2、SO2均能与氢氧化钠溶液反应，能使澄清的石灰水变浑浊。
（实验探究）为验证这三种气体，萱萱在老师指导下， 设计并进行如下实验：
（事实与结论）通过实验验证了以上三种气体的存在， 请完成下列空格：
（1）装置 A中品红褪色，证明存在_____； 装置 C的作用是_____。
（2）若C没有变化，D变浑浊，证明存在_____；若结论为三种气体均存在，则装置G反应的化学方程式是_____。
（反思与评价）装置①和装置②_____（填“能”或“不能”）互换， 理由是_____。
如图是教材中有关实验的图，请完成下列各题：
（1）某同学用图1测定空气里氧气的含量实验时，发现集气瓶中水面上升小于集气瓶容积的五分之一，可能原因是（写两点）_____、_____。
（2）图2实验的目的是_____，实验一段时间后，玻璃管a收集到的气体是_____，a、b两玻璃管收集的气体体积比约为_____。
（3）图3是二氧化碳性质的验证实验，该实验得到二氧化碳的化学性质是_____，物理性质是_____。
（4）图4中反应发生的现象为_____，产生白烟，放出热量；镁条完全燃烧后，称量石棉网及留下固体物质，发现质量比原来更轻了，其原因可能_____。
如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。
请回答下列问题：
（1）写出图中编号仪器名称：甲 _____；乙 _____。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是_____（填字母序号），反应的化学方程式为_____，若用装置D收集氧气，验满的方法是_____。
（3）小红在实验室用盐酸和大理石制取二氧化碳时，选用C而不选B作发生装置，你认为她选用C的理由是_____，使用装置F用排空气法收集时，气体应从_____（填“a”或“b”）端通入。
（4）已知一氧化氮气体是一种难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应的有毒气体，则收集一氧化氮气体应选用图中装置_____（填字母序号）。
A、B、C、D、E、F六种物质均由非金属元素组成。其中D、F是组成元素相同的气体，B为人体中含量最多的物质。它们的转化关系如图，“→”表示可以向箭头所指方向一步转化，“—”表示两种物质之间可以发生反应（反应条件与其他物质均已略去）。请回答下列问题：
（1）写出B的化学式：_____；物质C的用途是_____；
（2）写出D→F的化学方程式：_____；
（3）从上述转化关系中，写出一个属于分解反应的化学方程式：_____。
根据下图提供的相关信息，回答下列问题：
（1）金属镁在化学反应中容易_____（填写“得到”或“失去”）电子，x的值是_____；
（2）化学性质相似的图示是_____；（填字母序号，下同）具有稳定结构的原子是_____； 属于同种元素的图示是_____；
（3）C和E结合形成化合物化学式为_____。
化学是以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段。某化学兴趣小组的同学利用如图微型实验装置进行探究实验。
（1）先挤压右滴管并微热燃烧管，白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧需要_____，白磷燃烧的化学方程式为_____。
（2）再挤压左滴管，燃着的白磷熄灭，其中灭火的物质是_____，灭火的原理是_____；
（3）相同质量的磷、铁、镁分别在氧气中完全燃烧，消耗氧气最多的是_____。
