老师演示“小木炭跳舞”:如下图所示，取一只试管，装入一定量硝酸钾固体，然后固定在铁架台上，并用酒精灯加热。当硝酸钾逐渐熔化后，持续加热，取一块豆粒大小的木炭，投入试管中。过一会儿就会看到小木炭在靠近液体上方或跳动或翻转，“舞姿”优美，并发出红光，有趣极了!同学们争先恐后地发表看法:持续加热硝酸钾可能有气体产生，使小木炭带有“仙气”地舞动起来。
[查阅资料]硝酸钾固体的熔点为334°C，继续加热后会分解，生成亚硝酸钾（ KNO2）和一种气体单质。
[提出问题]反应产生的气体单质是什么?
[猜想与假设]三位同学对气体单质进行了猜想----------甲日:氧气，乙日:氮气，丙曰:氢气
[交流与讨论]
甲同学认为不可能是氢气，合适的理由是___________________________。
丙同学认为不可能是氮气，合适的理由是___________________________。
[设计实验]请你设计实验方案验证甲同学的猜想（写出操作过程、现象及结论）___________________________。
[解释与结论]硝酸钾受热分解的化学方程式为___________________________。
木炭发出红光时发生反应的化学方程式为___________________________。
下图是实验室制取气体的发生装置和收集装置:
（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置可选择________________（ 填字母），反应的化学方程式是__________________，该反应属于______________（填基本反应类型）。
装置C、D、E、F中不能用来收集氧气的是__________________（填字母）。
（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为________________，发生装置可选择_____________（ 填字母）。
（3）通常情况下，SO2是无色有刺激性气味的气体，密度比空气大，易溶于水。若选择F装置收集SO2,气体应该从____________________（填“①”或“②”） 口进人。实验结束后剩余的SO2气体应用水等液体吸收，目的是____________________。
某化学兴趣小组本着“在游戏中学习,在学习中成长”的理念，开发了一款名为“化学跑得快”的纸牌游戏。 游戏规则是:每张牌对应一种物质， 按顺序抽完牌，上家出牌后，下家所出牌中的物质能与上家所出牌中的物质反应，或者能由上家所出牌中的物质转化而来。下图是某五位同学出的牌，请根据游戏规则回答:
（1）写出下列反应的化学方程式①___________________________，④___________________________。
（2）以上四个反应中，反应前后各种元素的化合价均无变化的是___________________________（填序号）。
（3）甲、乙、丙、丁、戊的组成元素的共同特点是___________________________。
实验增长知识，创新提高能力，我实验我快乐。
（1）甲图实验:蘸有酚酞溶液的棉花团逐渐变为___________________________色。
（2）乙图实验: a试管内白磷燃烧，b试管内红磷不燃烧，说明燃烧需要的条件是___________________________。要使水中的白磷燃烧（不减少水，不增加器材），可采取的方法是___________________________。
（3）丙图实验:将整个烧杯放在天平上称量，称得质量为m1，然后倾斜烧杯使硫酸铜溶液与铁钉接触，一段时间后再把整个烧杯放在天平上称量，称得质量为m2。
①硫酸铜溶液与洁净铁钉反应的化学方程式是___________________________。
②若m2<m1，可能的原因是___________________________。
在“宏观一微观一符号” 之间建立联系是化学学科的特点。
（1）近年来，越来越多的食品贴有“硒”的标签，因为硒元素能增强人体免疫力，延缓衰老。
①你能从如图获得的一条信息是_________________。
②硒元素与硫元素的化学性质相似，原因是它们的原子_____相同。
（2）钠是一种奇妙的金属，能在水中“四处游动”，发出嘶嘶的响声。如图为钠的原子结构示意图。
①图中=______。
②在水中，钠原子易_______________电子形成的离子符号是______________________。
③从“四处游动，发出嘶嘶的响声”，你的合理猜想是_______________。
（3）如图是氢气和氯气在光照条件下反应的微观示意图。
此反应的化学方程式是___________________________。实质是___________________________。
2019年“世界水日”的宣传主题为“Leaving no one behind （不让任何一个人掉队）”。
（1）保护水资源，人人有责。请写出你“没有掉队”的一条理由______________。
（2）雨后，九龙江水很浑浊，小明取回一瓶浑浊水，设计了如下图所示的净水实验:
①操作a需要用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯和___________________________；如果所得液体B仍呈浑浊，原因可能是_________________。
②往装有少量液体D的试管中滴入几滴肥皂水,__________________________，有泡沫，没发现浮渣,则液体D属于软水。
（3）如图是电解水的实验，一段时间后a管内的气体与b管内的气体质量比约为___________________________， 电解水的化学方程式为___________________________。
