化学与能源开发、环境保护、资源利用等密切相关。下列说法正确的是
A.淡水资源是取之不尽用之不竭的
B.实现化石燃料的清洁利用，就无需开发新能源
C.生活垃圾应集中后露天焚烧处理或向海里倾倒处理
D.提倡步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等“低碳”出行方式
同学们，还有两周就要过年啦，想想都很开心。下列年俗活动中发生化学变化的是
A.
扫尘 B.
剪窗花
C.
糯米酿甜酒 D.
舞龙舞狮
计算：某兴趣小组按下图所示流程制取氧气，并回收提纯氯化钾和二氧化锰。请据图回答下列问题:
(1)固体2的成分是________，质量为_____________。
(2)①写出图中仪器a的名称为______。②过滤操作完成后，发现液体仍然浑浊的原因:_______(答一条即可)
(3)理论上可制得氧气的质量是_____；(请根据化学方程式进行计算，写出计算过程。)
氧化铁是一种重要的工原料，利用废屑（其中杂质不溶于水且与酸发生反应）制备氧化铁的流程如下:
（1）操作Ⅰ、Ⅱ的名称是__________；
（2）向废铁屑中加入的稀硫酸需过量，其目是________________；
（3）高温条件下，FeCO3与通入的O2发生反应的化学方程式是____________。
某化学兴趣小组欲验证“质量守恒定律”，现以“稀盐酸和碳酸钙的反应”为研究对象，设计实验完成验证。
(1)[交流]童童同学设计了如图装置进行探究。通过交流，同学们指出反应后托盘天平一定不会再保持平衡，原因是_______。烧杯内发生反应的化学方程式为________。
(2)[讨论] 得到启示:在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在______中进行实验。由此大家对童童同学左盘中的反应装置进行了如下两种改进。(提示:氢氧化钠溶液能与二氧化碳发生反应，吸收二氧化碳)
(3)[评价]①大部分同学认为用甲装置可能会导致实验失败，他们 的理由是______；但也有同学认为可以用甲装置进行质量守恒定律的验证，实验中只要注意____即可。
②你认为用乙装置进行实验，能否验证稀盐酸和碳酸钙反应前后物质的总质量相等，并阐述理由_______。
根据所学知识并结合下图所示装置回答问题。
(1)用装置B制取氧气的化学方程式为________；
(2)用分解高锰酸钾的方法制取氧气，选择A做发生装置，实验中可能发生试管炸裂，将其改进的方法是________；
(3)乙炔是一种无色、 无味、难溶于水的气体，密度与空气相近。收集乙炔气体时可选择的装置是____。
(4)同学们用B、F组合，选用浓盐酸和块状石灰石反应制取二氧化碳并检验其性质，实验中始终没有发现石灰水变浑浊。小英认为所用的澄清石灰水已变质:小青认为得到的二氧化碳中混有________。为证明猜想进行了如下实验:
Ⅰ.小英将气体通入到新制的澄清石灰水中，仍未发现石灰水变浑浊
Ⅱ.小青取_______与块状石灰石反应制取CO2，并将产生的气体通入原澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊。分析上述实验得出的结论是_______。
