为测定实验室中某过氧化氢溶液的溶质质量分数，小明取25.0 g过氧化氢溶液放入烧杯中，然后进行如图20所示的实验。请计算：
(1)反应后产生气体的质量为 g.
(2）此过氧化氢溶液的溶质质量分数。
小丽同学发现用大理石和稀盐酸制取二氧化碳后，容器内液体是浑浊的，她很好奇，浑浊液体是什么？于是她和同学们一起将浑浊的液体过滤，得到滤液和固体，并对此展开了探究（溶解于水中的气体成分忽略不计）
（提出问题）滤液中的溶质以及过滤得到的固体的成分是什么？
（查阅资料）
①大理石中含有SiO2（不溶于水，且不与盐酸反应），可能含有少量的Fe2O3等。
②FeCl3溶液遇到硫氰化钾（KSCN）溶液能够很灵敏呈现出红色。
（猜想验证）
Ⅰ.经讨论，大家认为滤液中一定含有CaCl2。
Ⅱ.小丽同学根据资料中大理石的成分，猜想滤液中可能含有少量FeCl3，原因是______（用化学方程式表示）。
依据资料内容小丽同学进行了实验探究：
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
__________ | _______ | 小丽的猜想错误 |
Ⅲ.小丽同学又提出猜想，滤液中还可能含有______（填化学式）。请你和小丽一起验证她的猜想。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量液体于试管中，向其中滴加_______ | 溶液变成红色 | 小丽的猜想成立 |
Ⅳ.根据小丽的验证结果，可知过滤得到的固体中含有_______。
（实验反思）
在分析反应后溶液中溶质的成分时，除了考虑生成物外，还需要考虑______。
根据如图所示，按要求回答问题：
（1）写出图中标号名称a_______，b_______。
（2）图F实验操作叫做_________。
（3）实验室加热氯酸钾和二氧化锰制氧气时，二氧化锰起_______作用，该反应的化学方程式为_________。若用排空气法收集一瓶氧气，检验方法_______。
（4）若用高锰酸钾制氧气，反应化学方程式是________。应选择的发生装置为____还需在试管口加_______。
（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3），常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小。NH3极易溶于水，其水溶液呈碱性。制取并收集NH3，应该从图中选择装置是_____。
A-I是初中化学常见的物质，已知变化①的现象是物质颜色由黑变红，C可用在铅蓄电池中，H为天然气的主要成分，它们的相互转化关系如图所示（部分反应物、生成物及反应条件已略去）。请回答下列问题：
（1）物质C的化学式_______。
（2）反应③的基本反应类型________。
（3）物质D的一种用途_______。
（4）反应②的化学方程式为________。
根据如图所示实验回答问题。
（1）实验一：当蒸发皿中出现_______时，停止加热，玻璃棒的作用___________。
（2）实验二：当电源接通一段时间后，A管与B管中气体的体积比约为_______，由该实验得出的结论为_______。
（3）实验三：一氧化碳还原氧化铁的实验，实验前先通入一段时间的一氧化碳气体目的是_______，实验装置末尾添加酒精灯的目的_________。
多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界。以碳的氧化物为例，回答下列问题：
（1）认识物质的性质
将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯，向烧杯中倾倒二氧化碳气体，观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭（如图1所示），说明二氧化碳具有的性质是________。若要使棉芯下半段立即恢复燃烧，操作方法是________。二氧化碳通入澄清石灰水，发现澄清石灰水逐渐变浑浊，发生的化学反应方程式_________。
（2）认识物质的制法
某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身达到_________目的（即该实验装置优点）（如图2所示）。若利用该装置制取二氧化碳，反应的化学方程式________。
