在质量守恒定律的课堂教学中，甲、乙、丙、丁四组的同学分别做了A、B、C、D四个实验，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。
（1）甲组同学利用如图A所示实验验证质量守恒定律，在锥形瓶底部铺一层细沙的目的是_____；甲组同学在实验过程中观察到气球先胀大后变小，产生该现象的原因是：_____。
（2）乙组同学做了如图B所示实验，试剂混合前后物质的总质量分别表示为m（前）、m（后）。化学方程式为：
乙组同学通过实验得出结论：m（前）>m（后），有人认为该反应不符合质量守恒定律。你认为这种观点_____（填“正确”或“不正确”），若所用试剂不变，改进的方法是_____ 也能验证质量守恒定律。
（3）丙组同学做了实验C所示实验，得出实验结论：m（前）=m（后），你认为该实验_____（填“能”或“不能”）验证质量守恒定律，原因是_____。
（4）丁组同学通过D实验得出结论：化学反应前后物质的总质量保持不变，验证了质量守恒。化学方程式为：
，请你从微观的角度解释质量守恒的原因_____。
化学实验室制取气体的部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题：
（1）仪器C的名称是_____。
（2）若用高锰酸钾制取氧气，除棉花外需要增加的一种仪器是_____，该反应的化学方程式为：_____。若用装置H收集氧气时，气体应从_____（填“a”或“b”）端通入；用该方法制取氧气，实验过程中试管发生了炸裂，请分析试管炸裂的原因可能是_____（写一条即可）。
（3）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气并用向上排空气法收集又能方便添加液体，可选择的装置组合为_____（填字母序号），反应的化学方程式为_____。二氧化锰在反应中起到的作用为_____作用，检验氧气是否收集满的方法为_____。
根据如图所示实验回答下列问题：
（1）实验一为蒸发食盐水的实验。加热时若不搅拌，造成的后果是_____：当观察到_____时，停止加热。
（2）在实验二中，红磷必须足量的原因是_____。
（3）由实验三可知A为电源的_____极，通过该实验可得出结论：水是由_____组成的。
在点燃条件下A和B反应生成C和D，反应前后分子种类变化的微观示意图如下所示。
请回答以下问题：
（1）1个B分子中含有_____个原子。
（2）A中氮元素和氢元素的质量比为_____。
（3）写出此反应的化学方程式：_____。
（4）在该反应中，生成C和D的粒子个数比为_____。
在一定条件下，将X、Y、Z、W四种物质放在密闭容器内反应一段时间，测得化学反应前后各物质的质量如表
物质 | X | Y | Z | W |
反应前质量/g | 9 | 4.4 | 8.1 | 1.8 |
反应后质量/g | x | 2.2 | 16.2 | 0.9 |
根据如表数据计算：
（1）该反应的反应物是______，生成物是______。
（2）表中“X”值为______g。
（3）该反应属于______反应（填“化合”或“分解”）。
（4）Z、W两种物质变化的质量比为______。
写出下列反应的化学方程式。
（1）水在通电条件下分解_____。
（2）金属钠与水反应生成氢氧化钠和氢气_____。
（3）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气_____。
