日常生活的下列放热现象中，与其他三种有本质区别的
A.食物变质放热
B.天然气燃烧放热
C.电灯泡通电发热
D.生石灰与水反应放热
实验室中可用KClO3在MnO2的催化下受热分解制取氧气，反应过程中氧气的质量变化情况如下图所示。请计算：
（1）反应生成氧气的质量为_____克。
（2）原混合物中KClO3的质量_____。
实验室里久置的铜制燃烧匙表面生锈了，同学们展开如下探究活动。
[查阅资料]铜锈的主要成分是碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3]
[提出问题]铜锈蚀的条件有哪些？
[提出猜想]猜想一：铜生锈可能需要接触水；
猜想二：铜生锈可能需要接触氧气；
猜想三：铜生锈可能需要接触氮气；
猜想四：铜生锈可能还需要接触_____。
[讨论交流]依据化学反应前后元素种类守恒的思想，可知猜想_____是错误的。
[设计实验]将铜片用砂纸打磨光亮，分别置于如下图所示的试管中。一个月后，发现A、B、C三支试管里的铜片都未生锈，D试管里的铜片生锈了。
[实验分析]（1）通过A组和D组实验的对比，可以得出铜生锈需要铜与_____接触；
（2）通过_____实验的对比，可以得出铜生锈需要铜与氧气接触；
（3）通过_____实验的对比，可以得出铜生锈需要铜与_____接触；
[实验结论]铜生锈需要铜同时接触_____。
化学是以实验为基础的自然科学，通过实验现象的观察和分析得到结论。
（1）实验1中，红磷燃烧的现象是产生大量_____，放出大量热。待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，因红磷燃烧消耗了集气瓶中的_____导致瓶内气压_____（选填“升高”或“降低”），烧杯中的水会倒吸入集气瓶中。
（2）实验2中，热水中的白磷燃烧，冷水中的白磷不燃烧，说明可燃物燃烧的条件是：①_____，②_____。
（3）实验3中，将装好药品的锥形瓶放在天平左盘，右盘加砝码，并调节游码，使天平平衡。用放大镜聚集阳光.引燃白磷，可观察到气球迅速_____（选填“胀大”或“缩小”）：反应停止后，充分冷却，重新将锥形瓶放在天平左盘，天平_____（选填“平衡”或“不平衡”）。
（4）实验1.2.3中都生成了有毒物质五氧化二磷，为了防止污染，可以用水吸收或用气球收集。已知冷水能与五氧化二磷发生化合反应生成偏磷酸（HPO3），反应的化学方程式为_____。
请根据下列实验装置回答问题。
（1）写出图中标号仪器的名称：①_____，②_____，③_____。
（2）若用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选用的发生装置为_____（填装 置序号，下同）；若用过氧化氢制取并收集纯净氧气，可选用的发生装置和收集装置为_____。
（3）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，最好不要选择装置D作为收集装置，理由是_____，若用装置E收集二氧化碳应从_____（选填“a端”或“b端”）通入。
（4）实验室用无水醋酸钠（固体）和碱石灰（固体）混合加热制取甲烷，则发生装置应选择_____（填装置序号）。甲烷的密度比空气小，且难溶于水，则收集装置应选择_____（填装置序号）。
A、B、C三种物质均为初中化学常见物质，它们之间存在如下图所示的关系（图中“→”表示两种物质间的转化关系；反应条件、部分反应物及生成物已经略去）。请回答下列问题：
（1）若常温下A、B为均为液体，C能使带火星木条复燃，则A的化学式为_____。反应①的化学方程式为_____。
（2）若常温下B、C为无色气体，A为黑色固体，则A的化学式为_____，物质B用途可能是_____。
