向氯化钠和氯化钡的混合溶液中加入碳酸钠溶液。反应过程中滴加碳酸钠溶液的质量与生成沉淀的质量关系如下图所示，请计算：
（1）m的值是_______g。
（2）碳酸钠溶液的质量分数是多少_______？
某兴趣小组为探究金属活动性强弱，分别做了镁、铝、铜与稀盐酸反应的实验。
（1）比较金属活动性强弱：铝比铜________（填“强”或“弱”），比较的依据：_________。写出镁与稀盐酸反应的化学方程式：_____________。
（2）小芳同学做镁与稀盐酸反应的实验时，发现试管中出现灰白色沉淀，该小组同学对灰白色沉淀的成分进行如下探究：
（提出假设）
假设一：含有氯化镁
假设二：含有镁粉
假设三：含有氢氧化镁 ……
（查阅资料）①氯化镁易溶于水；②在一定条件下，镁可与冷水缓慢反应。
（设计并进行实验）各取少量灰白色沉淀加入两支试管中，进行如下实验：
编号 | 实验操作 | 实验现象 |
实验1 | 加入适量蒸馏水，搅拌 | 沉淀未见减少 |
实验2 | 加入适量稀盐酸 | 沉淀全部溶解，没有气泡产生 |
（得出结论）由实验1可知，假设__________不成立；由实验2可知，沉淀中不含_______。
假设三_____________（填“成立”、“可能成立”或“不成立”）。
（实验反思）实验后同学们请教老师得知，灰白色沉淀的主要成分是碱式氯化镁，碱式氯化镁受热易分解产生氯化氢气体。于是小芳再取少量灰白色沉淀于试管中加热，并将蘸有紫色石蕊溶液的滤纸条悬于试管口，预期的实验现象是_____________。
以下是实验室常用的部分实验装置，请回答下列问题。
（1）图F中仪器a的名称为________________。
（2）加热高锰酸钾制取并收集氧气，应选用的装置是___________（填字母序号）。要收集较纯净氧气用该装置进行反应时，应改进的措施是________。
（3）下图是收集氧气的过程，依次观察到的现象是___________（填数字序号）。氧气收集完毕的操作是__（填字母序号）。
①盖上玻璃片
②正放在实验台上
③取出集气瓶
（4）小明同学用碳酸钙粉末和稀盐酸反应制取二氧化碳气体，欲使反应平稳进行选用的发生装置是_______（填字母序号），写出反应的化学方程式：_____________。若用B装置，用足量的大理石和稀硫酸反应持续得到的二氧化碳气体，需要增加的操作是_________。（提示：硫酸钙微溶于水）
A～G是初中化学常见的物质，已知A、D、F均为单质，其中D是日常生产生活中使用最多的金属，B是一种氧化物，C是一种常见的酸，E(相对分子质量为160)的水溶液呈蓝色，它们相互转化关系如图所示(部分生成物和反应条件已略去)。试回答下列问题：
(1)B的化学式：______。
(2)A在生产生活中的一种用途______。
(3)反应③的化学方程式___；图中所涉及到的反应中，与③同属于置换反应的是____(填序号)。
下图是初中化学中常见的实验。
（1）A中现象：烧杯②中溶液变红。请用分子的知识解释“变红”的原因____________。
（2）B中发生反应时现象为__________，集气瓶底部有少量水，其作用是___________。
（3）C实验完毕，集气瓶内水面上升到一定高度后，不能继续上升，这种现象说明氮气具有_____的性质；若从烧杯中进入集气瓶内水的体积明显小于瓶内原空气体积的
，可能存在的原因是__________（写出一条即可）。
（4）用图D所示装置蒸发食盐水时，玻璃棒的作用是______，当观察到_____时，停止加热。
通过学习，我们对于水及水资源有了全新的认识。
（1）自然界中的水几乎都属于混合物。
（2）有时我们在野外可以看见清激的山泉水，泉水虽清澈，它也不能直接饮用，因为有可能是硬水，我们可用_______________进行鉴别，在生活中，可用_____________方法来降低水的硬度。
（3）对于“既浑浊又恶臭”的脏水，我们也可将其变成纯净物。其步骤主要有：①静置沉淀 ②加明矾 ③过滤 ④吸附 ⑤蒸馏，这一系列净化处理后，将其变为较纯净的水，在步骤②中，加入明矾的作用是______________。在步骤③中，会用到的仪器有________、烧杯、________、玻璃棒，这其中，玻璃棒的作用是__________________，若经过操作③后，所得液体中仍有浑浊，其原因可能是__________（填写字母）。
a 滤纸没有紧贴漏斗内壁
b 漏斗下端未靠在烧杯内壁
c 漏斗内液面高于滤纸边缘
d 滤纸破损
