某化学兴趣小组的同学为测定家用食用纯碱(含少量氯化钠)中碳酸钠的质量分数是否与标签相符，该小组同学称取11.00g样品，加足量水配成溶液，在溶液中加入过量的氢氧化钙溶液，过滤、洗涤、干燥，共得到白色沉淀的质量为10g。
请你通过计算判断该食用纯碱中碳酸钠的质量分数是否与标签相符。______(写出计算步骤，计算结果精确到0.1%)
某兴趣小组的同学欲鉴别稀硫酸、硫酸钠和氢氧化钠三种无色溶液，他们把标有序号的三种无色溶液分别滴入标有对应序号的三支试管中，向三支试管中分别滴加无色酚酞试液，如图甲所示，鉴别出1号溶液。然后向2号、3号试管中分别加入少量已经变红的1号溶液，现象如图乙所示。请回答：
（1）甲图1号试管中是_____溶液。
（2）乙图2号试管中发生化学反应的微观实质是_____。
（提出问题）乙图2号试管反应后溶液中溶质的成分是什么？
（猜想假设）猜想一：Na2SO4；猜想二：_____（填化学式）。
（进行实验）取少量乙图2号试管中反应后的溶液于另一试管中，向其中加入_____（填试剂名称，观察到_____观象，证明猜想二正确。
（交流拓展）实验结束后，将所有废液倒入同一废液缸中，溶液呈红色，要将该废液调至中性后排放，可向废液中加入适量_____（填字母序号）
A 稀盐酸 B 熟石灰 C 石灰石
“复兴号”化学动车组五节车厢A-E分别代表碳酸钾、稀硫酸、铁、二氧化碳、氢氧化钙五种物质中的一种。相邻车厢的物质之间可以发生化学反应（所涉及的反应均为初中常见的化学反应）。其中A是参与大气循环的一种气体，C是一种盐。
（1）C的化学式为_____。
（2）C和D反应的基本反应类型是_____。
（3）D和E发生反应的化学方程式为_____。
（4）只有能与门两边的“车厢”都反应的旅客才可从此门上车，则“旅客”盐酸可以从_____顺利上车（填字母序号）。
A 门1 B 门2 C 门3 D 门4
二氧化碳对地球生命具有重要意义。某化学小组对二氧化碳展开如下探究:
(1)二氧化碳的实验室制取
①写出图中标号仪器的名称: a________b_______。
②实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳时，选用的发生装置为_________(填装置序号),写出该反应的化学方程式_______。
③收集二氧化碳可选用装置_______(填装置序号)收集，检验二氧化碳是否收集满的操作方法是_______。
(2)二氧化碳的性质
该小组的同学用下图所示装置探究二氧化碳的性质，实验步骤如下:
步骤1:如下图所示的装置气密性良好，甲、乙、丙三个实验中烧瓶的容积均为250mL,分别收集满二氧化碳，三只分液漏斗内各装有30mL液体，三只气球大小相同。
步骤2:三位同学同时迅速将分液漏斗内液体全部注入各自烧瓶中，关闭活塞。一段时间后，同时振荡烧瓶。
①实验过程中，观察到乙实验中的实验现象是___，写出乙实验中发生反应的化学方程式___。
②对比实验丙与实验_____的实验现象，可证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应。
(3)二氧化碳的循环
自然界中的二氧化碳处于不停地循环过程中。二氧化碳不仅能与水反应生成碳酸，还能参与绿色植物的光合作用，合成葡萄糖:6CO2+6H2O
C6H12O6+6X。请你写出X的化学式_______。同样是二氧化碳与水的反应，因为_______不同，反应的产物不同。
实验是进行科学探究的重要方式。请根据下图所示装置回答有关问题：
（1）用实验一所示装置探究化学反应前后物质的总质量是否发生改变，反应前托盘天平的指针指向刻度盘的中间，则容器内的两种物质反应后，托盘天平的指针_____（选填“向左”、“向右”、“不”）偏转，原因是_____。
（2）实验二中，将完全相同的两只纸船分别放在薄铜片的两侧，向其中一只加入一半水，加热铜片的中部，观察到不装水的纸船很快燃烧，装水的纸船不燃烧，通过此实验，可说明燃烧的条件之一是_____。
（3）对比实验三中木炭在空气中和在氧气中燃烧的实验现象，说明可燃物燃烧的剧烈程度与_____有关。
能源和环境问题成为人们日益关注的焦点。请用所学知识回答下列问题：
（1）化石燃料包括煤、石油和_____等。过度使用既能造成能源危机，又导致环境污染。如燃煤会影响环境，下列环境问题与燃煤有直接关系的是_____（填字母序号）。
A发沙尘暴
B 温室效应
C 可吸入颗粒物增加
（2）近日央视报道：科学家成功研制出一种合成甲醇（CH4O）的新工艺，其反应过程微观示意图如下：
①甲醇（CH4O）的组成中碳、氢、氧元素的质量比为_____（填最简整数比）。
②根据上述化学反应的微观示意图，写出该反应的化学方程式_____。
