以下我国古代的制作或技术涉及到化学变化的是
A. 
烧制陶罐 B. 
雕刻石像 C. 
水车灌溉 D. 
预报地震
小雨同学用小苏打样品（已知样品中的其它成分既不溶于水，也不与稀盐酸反应），进行了下图所示的实验：
请计算：
（1）反应完成后生成气体的质量为_____
。
（2）所用稀盐酸的溶质质量分数_____。
镁是一种活泼的金属，实验室长期露置的镁带表面常呈现灰黑色。化学实验小组的同学为探究人组成，收集了镁表面的灰黑色物质，设计并完成了以下实验。
（查阅资料）灰黑色固体加热易分解，产物均为氧化物。
（提出问题）灰黑色物质由哪些元素组成？
（做出猜想）灰黑色物质中含有镁元素，结合空气中的成分其可能含有碳、氢、氧、氮等元素。
小明认为灰黑色物质中不会含有氮元素，原因是_____。
（设计实验）为验证灰黑色物质是否含有碳、氢、氧元素，同学们设计了以下实验：
方案一：程程取少量灰黑色物质于试管中，滴加_____，将生成的气体通入澄清石灰水中，观察到_____，说明物质中含有碳、氧元素。
方案二：琪琪同学取少量灰黑色物质放入试管中进行加热分解，实验装置如下图甲所示，也证明了灰黑色物质中含有碳、氧元素。
可是琪琪在加热过程中发现试管中的物质突然“噗”的一声燃烧起来，出现红热，反应很快停止并有固体物质粘附在试管壁上，请你帮她分析出现该现象可能的原因_____。
方案三：小宇也取少量灰黑色物质放入试管中，用酒精灯加热，观察到_____，说明灰黑色物质中含有氢元素。
实验完成后，待试管冷却，小宇将试管取下，加入足量稀硫酸，发现大部分固体溶解，并有气泡出现，请写出气体生成的一个化学反应方程式_____。
（实验结论）灰黑色物质中除含镁元素外，还含有碳、氧、氢元素。
（拓展延伸）小萱认为灰黑色物质的形成与空气的某些成分有关，她用上图乙装置设计了一个实验，通过近一周若的观察，镁条表面一直无变化，证明灰黑色物质的形成与空气中的_____（填化学式）有关。
A至H是初中化学常见物质，它们之间的转化关系如图所示（反应条件已略去）。其中A、C是气体，B为红棕色，D和G是单质，H是蓝色沉淀。
（1）物质B的化学式为_____。
（2）物质D在生活中的用途是_____。
（3）反应④的化学方程式是_____。
（4）上述反应中没有的基本反应类型是_____反应。
实验是进行科学探究的重要手段，请回答下列问题。
（1）如图实验1的装置图所示，向一个收集满
气体的质软的塑料瓶A中加入约
体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，该实验的目的是_____。
（2）实验2探究了溶质与溶剂种类对溶解性的影响，X和Y分别为_____。
（3）实验3刚开始预热时，C中即有气泡产生，但澄清石灰水不浑浊，原因是_____。
（4）通过实验4氯化铵、磷矿粉、硫酸钾三种肥料中能区分出来的是_____。
（5）过滤时漏斗与滤纸间有较大的气泡，造成的后果是_____。
日常生活、社会发展与化学密切相关。
（1）工业上采用_____法得到氧气，利用了氧气与氮气的沸点不同。
（2）靠近火焰成小球，接触火焰时冒烟，燃烧，伴有芳香甜味，灰烬为灰褐色硬球的是_____（填“羊毛”、“棉花”或“涤纶”）。
（3）某建筑场地发生火灾，事发时现场正在违规实施电焊施工，导致溅落的火星点燃脚手架上的竹排和安全尼龙网、聚氨酯泡沫保温材料，引发大火。发生火灾时，风力较大加速了火力蔓延，风助火威的原因是_____。
（4）在家庭中自制汽水时需要在饮料中加入白糖、果汁、小苏打（
）、凉开水、还需加入柠檬酸。加入柠檬酸的目的是_____。
（5）如图碳单质由_____（填分子、原子或离子）构成，该物质可能广泛应用于超导、催化、材料、医学及生物等领域。
