英才学校智慧小组的同学们称取一定质量的KMnO4放在大试管中，将温度控制在250℃，加热制取O2。这一反应的化学方程式为_____。
实验发现，收集到的O2大于理论产量，针对这一现象进行了如下探究：
（提出猜想）猜想1：反应生成的MnO2分解放出O2；猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2。他们做出上述猜想的理由是_____。
（实验验证）同学们分为两组，分别进行了以下实验：
（1）一组同学取少量的MnO2，在250℃条件下加热，冷却后测得MnO2的质量不变。则猜想I错误。
（2）二组同学取少量的K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。他们的实验方法是_____。
（实验反思）通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？_____。
对“高低不同的两支燃着的蜡烛，罩上茶杯后哪一个先熄灭？”这一问题，同学们设计了如图所示的实验，请你一起探究。
（提出猜想）猜想I：小明同学认为高的蜡烛先熄灭，理由是_____；猜想Ⅱ：小光同学认为低的蜡烛先熄灭，理由是_____。
（实验探究）将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，过了一会儿，结果都熄灭了。
（实验反思）（1）两支燃着的蜡烛都熄灭是因为_____。
（2）本实验条件下，小明同学的猜想被证明是正确的，同时还观察到茶杯内壁变黑。通过实验，得出结论：从高楼失火房间中逃离的正确方法是_____
我们已经知道了二氧化碳能溶于水并与水反应生成碳酸。小明设计以下实验验证。
（实验1）取一小块经紫色石蕊溶液浸泡过的干纸，喷上稀醋酸，纸变红色。
（实验2）取一小块纸，滴上几滴水，纸不变色。
（实验3）将二氧化碳通入盛有水的试管中，过一会儿，再用胶头滴管取其中的溶液滴到纸上，纸变红色。回答下列问题：
（1）实验2的结论是_____
（2）小明认为通过上述实验已经证明二氧化碳能溶于水并与水反应生成碳酸，但老师认为她的实验还缺少一个关键步骤是_____
（3）二氧化碳与水反应的化学方程式为_____
A、B、C、D是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如下图所示（反应条件及部分反应物、生成物已略去）。它们均含有同一种元素，其中A为无色气体单质，B、C为氧化物，且C能使澄清石灰水变浑浊，D是大理石的主要成分。
（1）B的化学式为_____。
（2）物质C转化为物质B的基本反应类型为_____。
（3）物质D转化为物质C的化学方程式为_____。
如下图所示为用白磷燃烧探究质量守恒定律的实验。小红同学用红热的细玻璃管引燃白磷，观察到A、C中气球的大小不同；将C重新放到天平上称量，仍然平衡。请回答下列问题：
（1）实验中气球的作用，除了密闭装置之外，还可以防止_____。
（2）实验时若取用白磷的量不足，对实验的结果_____（选填“有”或“没有”）影响。
我国纪念2019年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主愿是“坚持节水优先，强化水资源管理”。下图表示京东市饮用水的净化过程，请回答下列问题：
（1）地下水中的细菌和颗粒等杂质比湖水、河水等地表水中的少，原因是_____。
（2）在图中的沉淀池中，除了用静置的方法外，还可以用_____方法净水。
（3）水质检验后，如果自来水在传输中存在细菌污染，当家庭饮水之前应该通过方法_____来处理。
（4）节水从现在做起。你在生活中的节水小窍门是_____。
