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分析推理是化学学习过程中的常用方法,下列推理正确的是 A.离子带电荷,因此带电荷...

分析推理是化学学习过程中的常用方法,下列推理正确的是

A.离子带电荷,因此带电荷的一定是离子

B.氧化物中含有氧元素,所以含有氧元素的化合物就是氧化物

C.氮气的化学性质不活泼且不供给呼吸,故可用做粮食瓜果的保护气

D.化合物中含不同种元素,含不同种元素的物质都是化合物

 

C 【解析】 A、带电荷的粒子不一定是离子,也可能是质子、电子等,故错误; B、氧化物的特征是含有氧元素,且只有两种元素的化合物,故含有氧元素的化合物不一定是氧化物,故错误; C、氮气的化学性质不活泼且不供给呼吸,故可用做粮食瓜果的保护气,故正确; D、化合物中含不同种元素,含不同种元素的物质不一定都是化合物,也可能是混合物,故错误。 故选:C。  
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考点分析:
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下列说法正确的是

A.H2SH2H2OH2SO4四种物质中都含有两个氢原子

B.我们使用的铅笔笔芯是金属铅制成的

C.化学性质相似的两种元素其原子的最外层电子数一定相同

D.KMnO4K2MnO4中含有不相同的原子团

 

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物质世界是不断运动和变化的,下列变化属于化学变化的是

A.分离液态空气制氧气

B.钢铁生锈

C.活性炭吸附有毒气体

D.汽油挥发

 

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3000多年前,我国已经能用孔雀石[主要成分CuOH2CO3]和木炭为原料炼铜。为了证实该历史的真实性,取含铜元素质量为2m的碱式碳酸铜和一定量的木炭粉进行加热,完全反应后得到红色固体(铜元素几乎完全转移到红色固体中)。

(提出问题)该红色固体的成分是什么?

(查阅资料)含铜元素的红色固体除了铜,还有氧化亚铜(Cu2O);Cu2O能与稀硫酸反应,其化学方程式为CuSO4溶于水呈蓝色。

(猜想与假设)①红色固体是Cu;②红色固体是Cu2O;③红色固体是_____

(实验方案)

实验操作

实验现象

实验结论

取实验所得红色固体的1/2于一支试管中,加入足量的稀硫酸

_____

_____

_____

_____

 

(反思)经分析,上述方案仍可能无法得出正确结论。请你从定量的角度进一步设计方案。你的方案是_____

 

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一次性使用取暖片(俗称暖宝宝)是一种广泛便捷的取暖用品,其使用原理与铁生锈类似。

如图是一次性使用取暖片的标签。

 

品名:一次性使用取暖片

成分:袋内物质:铁粉、水、活性炭、食盐等

内袋材料:微孔透气无纺布

外袋材料:不透气塑料

用法:临使用前,打开外袋取出内袋,直接贴在衣服上。打开外袋后保持温暖12小时。

 

1)暖宝宝中食盐的主要成分是氯化钠,构成氯化钠的阳离子为_____(填符号)。

2)内袋使用透气材料的原因是_____;使用过程中将_____能转化为热能。

3)使用后的暖宝宝含有较多的铁元素,任意丢弃会导致资源浪费和环境污染。现拟用使用后的暖宝宝制备工业重要原料硫酸亚铁(FeSO4)。将袋内物进行预处理得到固体A(含铁、氧化铁、活性炭),后续制备流程如下:

资料:硫酸铁溶液能与铁反应,化学方程式为

①操作I的名称为_____

②加入过量铁的目的是_____

③得到副产品铜的化学方程式为_____

④该流程设计存在的明显不足之处是_____

 

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氨气是重要的化工产品,在国民经济中占有重要地位,其中约有80%用来生产化学肥料,20%作为其它化工产品的原料。工业上利用净化后的氮气和氢气合成氨气,其原理为:

资料:氨气具有刺激性气味。能与水反应,生成会使无色酚酞试液变红的物质。

1)氮气可通过分离液态空气获得,这一过程属于_____变化。

2)写出一种证明反应已生成氨气的方法_____

3)化工专业的学生为了进一步探究压强对该反应的影响,将一定量的氮气和氢气通入密闭容器中,在控制_____(填影响因素)不变的条件下改变压强进行探究。

4)加热通入氨气后变红的酚酞与水的液体混合物,颜色变浅,再次通入氨气,液体又恢复原来的红色。说明氨气与水反应生成的物质在加热条件下_____(填“稳定”或“不稳定”)。

5)工业上通常用氨气在催化剂、加热的条件下与氧气反应制备一氧化氮,同时生成另一种常见的氧化物。请写出该反应的化学方程式_____

 

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