用石灰石浆吸收废气中的二氧化硫，其反应原理是：
，若要吸收1000kg废气中含有的1.6kg的二氧化硫，则至少需要含70%碳酸钙的石灰石浆多少千克才能将其完全吸收_________（写出解题过程，计算结果保留一位小数）？
向滴有紫色石蕊试液的蒸馏水中通入CO2会变红，某实验小组同学对变红的原因进行了下列研究：
（提出问题）
使紫色石落试液（试纸）变红的物质是什么？
（猜想与假设）
（Ⅰ）水；（Ⅱ）_______；（Ⅲ）__________。
（查阅资料）浓硫酸不与CO2反应，但能吸收大量水分，可用于气体干燥。
（进行实验）按实验装置图进行实验。
（实验分析）
（1）实验过程中，装置B内的石蕊试纸颜色始终没有变化，说明_____________。
（2）实验前，将装置C中胶头滴管中的蒸馏水滴到石蕊试纸上，未见试纸颜色有变化有二氧化碳通过时，发现石蕊试纸变红，说明________________。
（3）装置D中的现象为_____________，写出发生反应的化学方程式_____________。
（实验结论）假设_________（填（Ⅰ）、（Ⅱ）或（Ⅲ））成立
实验室选用如图所示装置制取气体，根据要求回答下列问题
（1）指出图中标号仪器的名称：①____________，②____________；
（2）装置A可用于氯酸钾和二氧化锰制取氧气，所反应的化学方程式为______________，试管口稍向下倾斜的原因是___________；
（3）装置B可用于实验室制取多种气体，请写出用此装置制取其中一种气体的化学方程式_______________；
（4）实验室制取某气体时，可用C装置或E装置收集，由此推测该气体所具有的物理性质是______（填序号）
a该气体的密度大于空气 b该气体难溶于水 c该气体的密度小于空气
化学的基本特征是研究和创造物质，试从科学家认识物质的视角认识CO2。
（1）分类角度：CO2属于_______（填序号）
A氧化物 B混合物 C单质
（2）微观角度：我国研制的一种新型催化剂可将CO2和H2转化为甲醇（CH3OH）和X。若用“
”表示氢原子、“
”表示氧原子、“
”碳原子，该反应的微观示意图如图:
画出X分子的微观示意图：_______________。
（3）性质角度：三百多年前，人们发现一些洞穴内有一种能使燃烧的木柴熄灭的气体，后来该气体被证实是CO2，据此推测CO2具有的化学性质是：_____________________。
（4）变化角度：如图是某同学整理的物质转化图（已略去反应条件）。在高温条件下，二氧化碳可与某炽热黑色物质反应转变成一氧化碳。写出其反应的化学方程式：________________。
（5）环保角度：全球参与控制CO2的排放量是防止温室效应进一步增强的根本对策。造成大气中CO2含量增加的主要原因是_______（填序号）。
A动植物的呼吸作用
B化石燃料的大量燃烧
C实验室中做实验逸出的CO2
如图中A-E是初中化学常见的物质，已知A和E都有可燃性，C是能使澄清石灰水变浑浊的气体，D是实验室常见的一种液体，请分析回答
（1）写出物质的化学式：B_____， C_____；
（2）反应②的化学方程式为_________________；
（3）根据图示可推出A中一定含有_____元素（填元素符号，下同），可能含有_____元素。
目前许多学校安装了直饮水机，其主要工作流程如图所示，
（1）图中①的作用是_______。
A杀毒消毒 B吸附杂质 C蒸馏 D过滤
（2）直饮水机使用方便：只有将它与自来水管网对接，截留清除水中的有害物质（如细菌等），便得到直饮水，直饮水属于________（选填“混合物”或“纯净物”）。
（3）判断直饮水是硬水还是软水，可用的物质是_________。
（4）长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，实验室中降低水的硬度的方法是________，生活中通过_______也可以降低水的硬度。
