下列图示的实验操作正确的是（）
A.
读取液体体积 B.
称量固体质量
C.
过滤 D.
滴加液体药品
市场上的“加碘食盐”、“高钙牛奶”、“含氟牙膏”等商品中的“碘、钙、氮”指的是（）
A.原子 B.分子 C.元素 D.单质
2017年“世界环境日”中国确定的主题是“绿水青山就是金山银山”。下列做法与之相违背的是
A．利用风力发电 B．增加绿化面积 C．节约用水用电 D．直接排放废气
下列民间制作属于化学变化的是（ ）
A.佛山剪纸 B.潮州木雕 C.信宜竹编 D.客家米酒
实验室测定某不纯的FeSO4（只含少量CuSO4杂质）纯度。称取16克固体配成水溶液，再将足量的铁粉加入溶液中充分反应后（铁粉只与CuSO4反应）过滤，干燥，测得金属质量增重了0.04g。
请回答下列问题:
（1）FeSO4由_____元素组成，其中硫原子与氧原子的个数比为_____。
（2）CuSO4的相对分子质量是_____，其中铜元素的质量百分数是_____。
（3）计算原固体中FeSO4的质量百分含量？_____（写出计算过程）
学习金属的化学性质时，老师给同学们做了锌与稀硫酸反应制取氢气的实验。有同学问老师：可以用锌与浓硫酸反应来制取氢气吗？老师让同学们先去查资料，然后对锌与浓硫酸反应产生的气体进行探究
（提出问题）锌与浓硫酸完全反应产生的气体是什么？
（查阅资料）
（1）浓硫酸是强氧化性酸，能与多数金属（如Mg、Zn、Cu等）反应产生SO2。
锌与浓硫酸反应：
（2）SO2是一种有刺激性气味的有毒气体，与CO2有相似的化学性质，与Ca（OH）2反应产生不溶于水的CaSO3（提出猜想）猜想1：只有SO2 猜想2：H2和SO2 猜想3：_____。
（实验探究）
同学们在老师指导下设计并进行如下图的实验：
（现象与结论）
实验现象 | 实验结论 |
（1）_____。 | 有SO2产生。 |
（2）黑色的氧化铜变红色 | _____。 |
（得出结论）猜想_____正确。
（反思与拓展）
（1）实验中两处用了浓硫酸。浓硫酸2的作用是_____。
（2）有同学提出：实验进行到后阶段才能观察到黑色的氧化铜逐渐变红色。请解释实验开始阶段CuO处没有明显现象的原因：_____。
（3）实验室用金属与浓硫酸反应制取较纯的SO2气体，现有金属Zn和Cu最好选用金属_____理由是_____。
