空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是( )
A. 空气中的氧气主要来源于植物的光合作用
B. 空气中氧气的质量分数约为21%
C. 氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐
D. 目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO2、CO、NO2以及臭氧等
下列化学基本实验操作正确的是
A.
过滤
B.
取用固体
C.
读取液体体积
D.
点燃镁条
某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。就此看法而言，应属于科学探究环节中的（ ）
A.提出问题 B.猜想与假设 C.进行实验 D.获得结论
实验准备室里，实验仪器们展开了热烈的讨论。下列表述一定发生化学变化的是（ ）
A. 试管：“干净吧！我身上一滴水都没有”
B. 酒精灯：“帽子哪里去了？我的燃料越来越少了”
C. 铁架台：“好难受啊！我在潮湿的空气中生锈了”
D. 量筒：“同学们不爱惜我，我被摔坏了”
某化学兴趣小组为测定某石灰石样品（杂质不溶于水，也不与酸反应）中碳酸钙的质量分数，进行如图所示的实验。请根据如图所示信息进行计算:
（1）反应生成二氧化碳的质量为_________________________________。
（2）该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是多少?___________________ （写出计算过程）
学习质量守恒定律后,某化学兴趣小组的同学利用如图所示的三个实验探究质量守恒定律。
[提出问题]化学反应前后各物质的质量总和是否相等?
[猜想假设]猜想1:不相等;猜想2:相等。
[实验探究]甲、乙、丙三组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。
| 实验方案 | 实验现象 | 结论 |
甲组 |
| 产生大量气泡，天平指针向右偏转。 | 不相等。 导致甲组方案反 应前后质量不相等的原因是____________。 |
乙组 |
| 产生蓝色沉淀，天平指针_____________。（“向右偏转”、 “向左偏转”或“不发生偏转”） | 相等 |
丙组 |
| _____________， 天平指针没有发生偏转。 | 相等 |
[反思评价]在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡是有气体生成或参加的反应一定要在_____中进行。
[得出结论]甲组同学对装置进行改进后再次探究,亦能得出猜想2正确的结论。经同学们进一步讨论分析发现，反应体系中的反应仪器和未参加反应的物质质量在反应前后保持不变,最终得出结论是:_____________________的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
[微观解释]化学反应前后，原子的_______________________没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量没有变化，所以质量守恒。
