天然气的主要成分是甲烷（CH4)，化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与探究与
（提出问题）甲烷在氧气中燃烧后生成哪些物质？
（知识储备）含碳元素的物质在氧气中完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝色。
（猜想与假设）
产 物 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
CO2、H2O | CO、H2O | NH3、CO2、H2O | CO2、CO、H2O |
你认为_________同学的猜想是错误的，理由是______________。
（实验探究）为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的氧气中燃烧的产物依次通过下列装置：
① A、B装置的顺序______________（填“能”或“不能”）颠倒。
②实验中用纯净氧气而不用空气的原因是____________。
③实验中观察到A中无水CuSO4粉末由白色变为蓝色，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中黑色粉末变成光亮的红色，由此推断_____________同学猜想成立。
④请写出B中澄清石灰水变浑浊、C中黑色粉末变成红色的化学方程式：__________、__________。
（反思与交流）为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是_____________。
燃烧是我们熟悉的现象。某实验小组用如图所示的实验方法来探究燃烧的条件。
（1）图一中的实验，红磷不能燃烧是因为________，水中白磷不能燃烧是因为__________。
（2）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是_____________。
（3）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管中所装气体可能是__________
（4）“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”。如用脱脂棉包裹好过氧化钠（Na2O2），往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇观，产生这种现象的原因是过氧化钠遇水生成了O2和NaOH，该反应是___________（填“吸热”或“放热”）反应，但小明在一表演中因为滴水过多而没有出现“滴水生火”的现象，他没有成功的原因是_________。
用石灰石与稀盐酸反应制得二氧化碳并验证其性质的装置如图，回答下列问题
（1）仪器a的名称是__________，装置A中石灰石与稀盐酸反应的化学方程式为____________。
（2）装置D中观察到下层蜡烛先熄灭，由此可得出二氧化碳的性质是_______________
（3）装置C处可观察到的现象是________________
（4）实验室用装置E来收集二氧化碳，二氧化碳应从____________（填c端”或d端”）通入。
有轨电车即将步入城市生活，如图为有轨电车的示意图，请回答下列问题。
（1）图中标识的材料中，含有金属材料的是____________；车内的座椅和拉手制作时使用的大量金属铝，铝制品耐腐蚀的原因是_________________。
（2）前车窗选择钢化玻璃的原因是__________。
（3）电刷中使用石墨，这是利用了石墨_____________的性质。
推理是学习化学的一种重要方法，下列推理关系成立的是（）
A.某物质在空气中燃烧生成二氧化碳和水，说明该物质中一定含有碳、氢两种元素
B.铁丝生锈质量增大，蜡烛燃烧质量减小，所以这些反应不遵循质量守恒定律
C.燃烧常伴有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧
D.因为稀醋酸可使紫色石蕊溶液变红，CO2也可使紫色石蔬溶液变红，所以CO2属于酸
科学家提出“硅是未来的石油”，制备粗硅的反应为：SiO2＋2C
Si＋2CO↑下列说法正确的是
A.该化学反应前后，碳元素的化合价不变 B.该反应为置换反应
C.反应前后原子总数发生变化 D.硅是地壳中含量最高的元素
