中华传统文化博大精深，下列词句中蕴含化学变化的是（ ）
A.木已成舟
B.只要功夫深，铁杵磨成针
C.百炼成钢
D.日照香炉生紫烟
某校兴趣小组为了测定当地石灰石（主要成分是碳酸钙）的质量分数，他们做了如下实验:取24g样品放入烧杯中，向其中逐渐加入100g稀盐酸（杂志不溶于水也不与酸应），所用稀盐酸的质量与剩余固体的质量关系如图所示，请根据图中的数据进行计算:
（1）石灰石样品中CaCO3的质量为_____克 。
（2）当稀盐酸加到_____克时， 样品与稀盐酸恰好完成全反应。
（3） 24g该石灰石样品与盐酸充分反应后最多产生二氧化碳多少克? _____（请写出完整的计算步骤）
（4）请画出该实验中加入的稀盐酸质量与生成气体的质量的变化关系图，并标出必要的数据_____。
A~J都是初中化学中的常见物质，其中D、E对维持自然界生命活动至关重要，A、B为黑色固体，C、G都是金属单质，I为无色气体，它们的相互转化关系如图所示:
请回答:
（1）写出下列物质的化学式: A_____；B_____；
（2）反应①中的现象为_____；
（3）写出反应②的化学方程式_____；
（4）写出反应⑤的化学方程式_____。
某些铜制品在空气中久置。表面生成绿色的铜锈（又称铜绿）。某化学实验小组设计并进行实验，探究铜锈的组成和铜生锈的条件。
I.探究铜锈的组成
[查阅资料]①铜锈受热易分解 ②硫酸铜粉末遇水由白色变为蓝色
[进行实验]小组同学从铜器上取下适量的干燥铜锈，按如图所示装置实验（部分夹持装置已略去）。观察到B中白色粉末变为蓝色，C中澄清石灰水变浑浊。
[解释与结论]（1）依据以上现象分析，铜锈中一定含有的元素: Cu、O、_____
II.探究铜生锈的条件
[提出猜想]根据铜锈的组成推测，铜生锈可能与CO2、H2O和O2有关。
[进行实验]实验小组同学取直径、长度均相同的铜丝，并打磨光亮。设计了如下图所示的5个实验并持续观察。
编号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
实验 |
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现象 | 无明显现象 | 无明显现象 | 铜丝表面有绿色物质 | 无明显现象 | 无明显现象 |
[解释与结论]
（2）得出“铜生锈一定与CO2有关”的结论，依据的两个实验是_____（填编号）。
（3）对比实验②和③，得出的结论是_____。
（4）为验证猜想，请在图中将实验⑤补充完整。补充的物质应为_____。
（5）由上述实验可推知，铜生锈的条件是_____。
如图是实验室制取气体的有关装置图,据图回答下列问题:
（1）写出图中标号仪器的名称: Y_____；
（2）若用大理石与稀盐酸反应制取CO2,应选用的发生装置为_____ （ 填装置序号，下同） :若用加热高锰酸钾制取氧气，则反应的化学方程式为_____。
（3）小贞同学在装置B中加入过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式为_____；若用F装置收集氧气,氧气应从_____（填“a”或“b”）端通入。
化学来源于生活,并为生活服务。用化学知识解释下列生活现象。
（1）硬水危害人们健康，生活中软化硬水的方法是_____。
（2）为减少雾霾的吸入，人们出行经常带防雾重口,是利用口罩中填充物（活性炭）的_____性；
（3）油锅着火用锅盖盖灭的灭火原理是_____。
（4）袋装小米中填充氮气保鲜，这是因为_____。
（5）小夏发现昨天洗好的铁锅浸水处生锈了，生锈的原因是铁与_____和_____共同作用的结果;
（6）燃煤发电时，将煤块粉碎成煤粉，其目的是_____。
