A、B、C、D都是九年级化学教材中较常见的物质，它们在下图所示的转化（反应条件略去），分别写出一个符合下列要求的化学方程式
（1）若C为金属单质，A、B、D都是化合物。______
（2）若A为较活泼的金属，C为气体单质。______
我们已学习过碳的单质与化合物的相关知识，请据此回答下列问题。
（1）金刚石与石墨都是碳的单质，但是物理性质不同，原因是什么？________
（2）CO与CO2都是碳的氧化物，但是化学性质不同，原因是什么？______
（3）一氧化碳能与氧化铜反应得到铜，一氧化碳具有什么性质？________
燃烧是人类最早利用的化学反应之一，如图是某化学活动小组围绕探究燃烧条件与灭火原理而设计的实验装置，请回答下列问题：
（1）该装置的优点是什么______________？（答一点）
（2）通过实验中的现象可得出燃烧的条件是什么______________？
（3）请列举出通过破坏该条件达到灭火目的实例________________。（答一点）
某同学利用下图微型实验装置探究燃烧的条件。
（1）写出A装置中发生反应的化学方程式____________。
（2）注射器加入液体后，加热C处红磷。通过B、C处实验现象，可得出的结论是什么____________？
科学方法对化学学习起着事半功倍的作用。分类归纳是研究化学物质的重要方法。
（1）铁丝燃烧生成Fe3O4的过程中______（填“放出”或“吸收”）热量。
（2）铁制品的锈蚀过程，实际上是铁与空气中的_______等发生化学反应的过程。
（3）与FeSO4，中铁元素化合价相同的铁的氧化物的化学式是_____。
回答下列与金属有关的问题。
（1）黄铜和纯铜相比，硬度较大的是_______。
（2）用铁锅炒菜主要利用了铁的______性。
（3）铝是生产、生活中常见的金属，用化学方程式表示铝具有很好的抗腐性的原因______。
