制取氧气（已知：浓硫酸具有吸水性）
（1）若用一种暗紫色固体制取O2，发生反应的化学方程式为_____，发生装置应选择上述装置_____（填标号）
（2）欲制取干燥的O2，装置合理的连接顺序是：发生装置→C→_____（填标号）。连接装置时，发出装置的出气口应与装置C中_____（填a或b）端相连。
根据下列实验装置改进，请回答有关问题：
（1）实验一：①制取二氧化碳的化学方程式为_____；
②仪器a的名称是_____；改进装置的优点是_____（写一条即可）。
（2）实验二：①两套装置中，漏斗与_____（填“b”、“c”或“d”）的作用相当；大烧杯与_____（填“b”、“c”或“d”）的作用相当。
（3）实验二装置改进后，下列说法正确的是_____（填序号，双选）。
A 冰块与水的性质完全相同
B 同样可以降低水的硬度
C 比原装置得到的蒸馏水更纯
D 在户外，可利用太阳光、塑料袋、矿泉水瓶等作替代品自制饮用水
下面是探究燃烧条件的实验，请你根据实验图示和资料信息回答有关问题。资料信息：白磷和红磷的着火点分别是40℃、240℃。
（1）图1中，铜片上的红磷不燃烧，是因为_____。
（2）化学老师在倾倒烧杯中的热水时，水中的白磷刚露出水面时，发现白磷开始冒烟燃烧，由此得出燃烧所需的条件是_____。
（3）烧杯中水的作用一方面_____，另一方面_____。
（4）图2中，为了防止失火造成生命财产的损害，运输汽油的车辆必须张贴的警示图标是_____。
（5）小颖同学进行图3所示实验时，用烧杯罩住两支高低不同的燃着的蜡烛，看到的现象是_____（“高”或“低”）的蜡烛先熄灭。当蜡烛火焰即将要熄灭时，小颖将烧杯口一侧慢慢抬起，发现蜡烛“死而复生”，蜡烛“死而复生”给我们的安全启示是_____。
A→I是初中化学常见物质，它们之间的转化关系如图所示。（反应条件均已略去）。其中G是大理石的主要成分，A和I均为红色固体，B、D和L均为气体。请回答下列问题：
（1）G的化学式为_____。
（2）E和F反应的化学方程式可能为_____。
（3）反应②的化学方程式为_____。
（4）上述转化中，B和L表现出相应的相同化学性质是_____。
铬（Cr）是银白色光泽的金属，含铬、镍的钢称为不锈钢，具有极强的抗腐蚀性。
（1）纯铁与不锈钢相比较，硬度较大的是_____。
（2）已知铬能与稀盐酸反应生成+2价的化合物，请写出该反应的化学方程式_____。
（3）请写出一条保护金属资源的有效措施_____。
煤兴趣小组开展“测定密闭容器中其对气体的体积分数”的探究实验。
（实验1）按图1所示装置，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。
（实验2）按图2所示装置，在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂（其中辅助成分不干扰实验）利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数。
（1）实验1中，红磷燃烧的主要现象是_____。红磷灭后，集气瓶冷却至室温，打开K，水能倒吸入集气瓶的原因是_____。
（2）为提高实验的准确性，以上两个实验都需要注意的事项是_____（写一点）
（3）实验过程中，连接数字传感器测得实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图3、图4所示。依据图3、图4信息，_____（填“实验1或“实验2”）的测定方法更准确，判断依据是_____。
（4）结合你的学习经验，若要寻找红磷或铁粉除氧剂的替代物，用图1或图2装置测定空气中氧气的体积分数，该替代物应满足的条件是_____，_____（写两点）。
