如图是教材探究二氧化锰对过氧化氢的分解反应是否具有催化作用的实验装置图。请回答下列问题：
(1)甲图中带火星的木条没有复燃，可以得出关于过氧化氢性质的结论是______；
根据乙图的实验和丙图实验的现象和甲图实验的现象的对比，此实验说明二氧化锰对过氧化氢反应速率的影响是_____；此过程发生反应的表达式为______。
(2)如果实验前用精密天平称量二氧化锰的质量，实验后把所得的混合物______(填“操作名称”)，再把二氧化锰经过_______(填“操作名称”)，再称量，发现二氧化锰的质量没有改变。仅凭上述实验还不能说明二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂，若要确定二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂，还需要验证的是_______。
仿照拉瓦锡的实验原理，用如图所示的装置来测定空气中氧气的含量。请回答下列相关问题及填写相关空白：
(1)如图装置的气密性良好，首先，向集气瓶中加少量水，并_____。然后，用弹簧夹夹紧胶皮管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把_____，此时出现的实验现象有____，发生化学反应的表达式是(文字或符号均可)____。
(2)待装置冷却后，打开弹簧夹，集气瓶内水面上升约1/5，说明______。
结合此实验，根据实验中的一些现象，还可以得出其他的结论是_____。
如图所示是硫粉在氧气中燃烧的实验装置图。请回答下列有关问题。
(1)硫粉在氧气中燃烧的实验现象是______；实验前在集气瓶内放入少量水，其目的是____；
(2)此反应的表达式(文字或符号均可)为______；其发生化学反应的基本反应类型是____；
(3)硫粉、木炭粉、铁丝、红磷等都可以在氧气中燃烧，可以说明关于氧气化学性质的是_____。
如图所示是实验室电解水的实验装置图，请回答下列问题。
(1)如图所示，实验时接通直流电源之前的一个操作是_____。A、B为电源的正、负两极，通电一段时间后，Ⅰ玻璃管内出现的实验现象有_____；
(2)电解水时，需要在水中加入_____，以增强导电性，通电一段时间后，切断电源，打开Ⅱ玻璃管上的活塞，用燃着的木条靠近玻璃管尖嘴口的气体时出现的现象是②_____；
(3)电解水的表达式为(文字或符号均可)______；
(4)由上述实验在两个玻璃管尖嘴口检验产生气体的现象，可以得出有关水的结论是_____。
请按题中要求，回答下列问题。
(1)写出下列符号的含义。
问题 | 符号“Mg2+”的含义 | 符号“Fe”的含义 | ||
答题区域 | ①_____ | ②____ | ③____ | ④____ |
(2)分类是初中化学常用的学习方法。对于物质进行分类有利于我们对不同物质性质的掌握，理清脉络，对我们的学习大有裨益。下面列举常见的一些物质，请将它们平均分为两类。
①高锰酸钾 ②金属汞 ③氯化钾 ④镁(Mg) ⑤氯酸钾 ⑥铁单质
Ⅰ.选出的一组物质的序号为_____；(包括的物质应全面)
Ⅱ.分类依据(或标准)是_______。
下图是过氧化氢分解反应的的微观模拟图，根据图示回答下列问题:
(1)在D图中将相关粒子图形补充完整___(在图中完成)；补充此图形的依据是___；
(2)从图A到图C和D的过程中不发生改变的粒子是______(填名称)；
(3)从图A到B图,再到图C的过程中的微观实质是：一定条件下，在化学变化中，__。
