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某兴趣小组开展“测定密闭容器中某种气体的体积分数”的探究实验。 (实验步骤) 实...

某兴趣小组开展测定密闭容器中某种气体的体积分数的探究实验。

(实验步骤)

实验1:按图1所示装置,用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。

实验2:按图2所示装置,在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂(其中辅助成分不干扰实验),利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数。

(实验现象)

实验1中,红磷燃烧的主要现象是_____;红磷燃烧的文字或符号表达式_____。红磷熄灭后,集气瓶冷却至室温,打开K,水能倒吸入集气瓶的原因是_____,若发现进入装置中的水少于1/5,可能的原因是_____

(分析实验)

(1)连接数字传感器,测得实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图3、图4所示。依据图3,图4信息,_____(填实验1”实验2”)的测定方法更准确,判断依据是_____

(2)结合你的学习经验,若要寻找红磷或铁粉除氧剂的替代物,用图1或图2装置测定空气中氧气的体积分数,该替代物应满足的条件是__________(写两点)。

(拓展延伸)兴趣小组又利用下图装置继续实验,将装有足量红磷的燃烧匙置于瓶内中间,并把装有足量白磷的燃烧匙浸没在蒸馏水下。先在烧瓶内用激光笔引燃红磷,待红磷燃烧熄灭后,将装有白磷的燃烧匙提出水面,发现白磷可以被点燃继续燃烧。图乙表示用氧气传感器测量的容器内氧气浓度变化曲线图。

1BC段变化的原因:_____

2CD段变化的原因:_____

3DE段变化的原因:_____

4)通过红磷和白磷的连续实验得出的结论是:_____

 

产生大量白烟,放热 红磷+氧气五氧化二磷 红磷燃烧,消耗了氧气,瓶内压强减小,小于外界气压,所以水会回流 装置漏气或红磷的量少或未冷却到室温,便打开止水夹 实验2 反应后,实验1集气瓶内剩余氧气体积分数是8.6%,实验2集气瓶内氧气几乎要耗尽 药品只与空气中的氧气反应 生成物不能是气体 红磷燃烧消耗瓶内氧气 红磷熄灭后,下层未消耗的氧气上浮 白磷燃烧消耗瓶内氧气 红磷燃烧不能完全消耗瓶内氧气(答案合理即可) 【解析】 实验1中,红磷燃烧的主要现象是:产生大量白烟,放热;红磷在空气中燃烧产生五氧化二磷的文字表达式:红磷+氧气五氧化二磷。红磷熄灭后,集气瓶冷却至室温,打开K,水能倒吸入集气瓶的原因是:红磷燃烧,消耗了氧气,瓶内压强减小,小于外界气压,所以水会回流,若发现进入装置中的水少于1/5,可能的原因是:装置漏气或红磷的量少或未冷却到室温,便打开止水夹; (1)连接数字传感器,测得实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图3、图4所示。依据图3,图4信息,实验2 的测定方法更准确,判断依据是:反应后,实验1集气瓶内剩余氧气体积分数是8.6%,实验2集气瓶内氧气几乎要耗尽; (2)若要寻找红磷或铁粉除氧剂的替代物,用图1或图2装置测定空气中氧气的体积分数,该替代物应满足的条件是1、药品只与空气中的氧气反应2、生成物不能是气体,否则影响最终内的压强变化; (1)BC段变化的原因:红磷燃烧消耗瓶内氧气 ,氧浓度降低 (2)CD段变化的原因:红磷熄灭后,下层未消耗的氧气上浮,氧含量出现波动; (3)DE段变化的原因:白磷燃烧消继续耗瓶内氧气,基本将氧气消耗完全; (4)通过红磷和白磷的连续实验得出的结论是:红磷燃烧不能完全消耗瓶内氧气,白磷基本可以。  
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考点分析:
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小华同学围绕铁在氧气中燃烧的实验展开以下探究活动。

1)写出铁丝在氧气中燃烧的文字或符号表达式_____,该反应属于_____(填基本反应类型)

①实验前将铁丝绕成螺旋状的目的是_____

②确保实验成功还要做到_____(写一点);

2)(实验探究)探究铁丝在氧气中燃烧时火星四射的现象与其含碳量的关系

实验

现象

解释与结论

实验1:取直径0.20mm、含碳0.1%的铁丝在氧气中燃烧

零星的火星四射

0.20mm的铁丝,在氧气中燃烧火星四射与其含碳量的关系为_____

实验2:取直径0.20mm、含碳0.32%的铁丝,在氧气中燃烧

较明显的火星四射

实验3:取_____的铁丝,在氧气中燃烧

_____

 

(拓展延伸)他认为铁丝燃烧的现象还与氧气的浓度有关,所以想收集不同浓度的氧气进行相关实验,若用排水法收集一瓶体积分数为90%的氧气,因为氧气约占空气体积的_____,所以应预先向容积为400ml的集气瓶中加入水的体积为_____ml

 

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小红发现装有膨化食品的包装袋内都充有一定量的气体(如图所示),她和同学对所充气体的作用及成分产生了好奇,于是进行了如下探究。

探究一:包装内填充气体的目的是什么?

(交流讨论)结合膨化食品的实际生产、销售过程,以及人们对食品安全的要求,同学们一致认为在膨化食品包装袋内填充气体的目的是:

1)防止运输过程中膨化食品被压碎;(2_____

小组同学的这一分析得到了老师的肯定,老师还告诉他们,包装袋内填充的是一种初中化学常见气体。

探究二:包装袋内的气体成分是什么?

(猜想与假设)包装袋内的气体为:猜想1:氧气;猜想2:氮气;猜想3:二氧化碳;猜想4:二氧化硫;猜想5:空气。

通过分析,大家认为猜想1是错误的,理由是氧气化学性质比较活泼,食品易与氧气发生缓慢氧化而变质;猜想4也是错误的,理由是_____

(讲行实验)实验一,抽取包装袋内气体一瓶,向其中加入一定量的澄清石灰水,振荡,观察不到石灰水变浑浊的现象,小明据此推断只有猜想2成立。小红不同意此结论,理由是_____,此现象只能说明猜想3不成立。

实验二:另抽取包装袋内气体一瓶,将燃着的木条伸入瓶中。观察到木条立即熄灭,小组同学据此判断猜想_____不成立,猜想_____成立。

 

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小张同学对蜡烛火焰的焰心进行如下的实验。

实验一:如图A,点燃蜡烛,将一根小木条横放入火焰中,约1s后取出,根据现象说明:_____

实验二:如图B,向焰心斜插入一根细玻璃管,在玻璃管上口点燃,产生火焰,这说明焰心处的物质的性质是_____(写一点)。

继续探究,焰心处的气体物质是什么?

(资料)蜡烛的不完全燃烧会产生一氧化碳,一氧化碳会使表面烧黑的热铜丝变红。

(实验探究)

猜想

操作

现象

结论

假设A:焰心气体是CO2

将焰心气体导出并通入澄清石灰水中

_____

假设A不成立

假设B:焰心气体是_____

用表面烧黑的热铜迅速插入图B细玻璃管中

表面烧黑的热铜丝变红

_____

假设C:焰心气体是石蜡蒸气

1)取一根较长的细玻璃管,用湿冷毛巾包住中部,将玻璃管下端插入焰心,上端试用火柴点燃,

2)取下细玻璃管,打开湿冷毛巾

1_____

2_____

假设C成立

 

 

 

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在空格内简要说明下列错误操作可能造成的不良后果。

错误操作

不良后果

滴管取液后平放或倒置

_____

倾倒细口瓶中的液体时,标签没向着手心

_____

长期不用的酒精灯未盖上灯帽

_____

 

 

 

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实验室现有5ml10ml20ml50ml100ml的量筒,现要量取15ml的盐酸,应取_____ml的量筒,量液时,量筒必须平放,视线要与_____;若某同学量取液体时俯视量筒内液体凹液面的最低处读出读数为15ml,则所取液体的实际体积应_____15ml(填“<”“>”“=”),该同学将上述液体倒出,又采用仰视的方法读数为10ml,则该同学倒出的液体体积比5ml_____(填无法判断)。

 

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