习近平总书记多次提出“像对待生命一样对待生态环境”，下列做法不符合这一思想的是
A.垃圾分类回收 B.燃料脱硫以减少酸雨的产生
C.开发利用清洁能源 D.生活中用火烧毁废旧塑料和橡胶
根据日常经验和你所学的化学知识，判断下列变化属于化学变化的是
A.水果榨汁 B.粮食酿酒
C.磨豆浆 D.瓷器破碎
糍粑中富含淀粉，淀粉在人体中经酶的作用，最终变成葡萄糖（C6H12O6），为人体组织提供能量。请计算：
（1）葡萄糖中碳、氢元素的质量比为_________。
（2）葡萄糖中碳元素的质量分数为__________。
（3）90g葡萄糖中含碳元素的质量_________。
某校化学兴趣小组在学习了催化剂的知识后，想探究氧化铜能否在过氧化氢溶液分解反应中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程，并完成下列填空。
（提出问题）CuO能不能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂呢？
（做出猜想）CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。
（实验验证）
实验 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
实验一 | 在试管中加入少量的H2O2溶液，然后将带火星的木条伸入试管中 | __________ | 常温下H2O2溶液分解速率非常缓慢，放出极少量的氧气 |
实验二 | 在装有等量H2O2溶液的试管中加入少量的CuO，然后将带火星的木条伸入试管中 | 有较多气泡产生，木条复燃 | ___________ |
（讨论与反思）经过讨论，有的同学认为只有上述两个实验，不能证明CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂，还要补充一个探究实验。
实验三：
（实验目的）探究在反应前后CuO的质量是否发生改变。
（实验步骤）①准确称量CuO（少量）的质量；
②重复实验二的步骤，待反应结束后，将试管里的物质过滤，洗涤，干燥，称重；
③对比反应前后CuO的质量。
（讨论交流）如果_________，则说明CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足以说明，还需要再增加一个实验。
（实验目的）_________
（实验结论）CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂，请写出CuO催化过氧化氢溶液分解的文字表达式：____________。
结合下图所示实验，回答有关问题。
（1）图A所示实验中，红磷燃烧的实验现象为_________；若实验中测量的氧气含量小于1/5，可能的原因是_______；由该实验可推测剩余气体的化学性质可能是_______（写一条即可）。
（2）在B实验中，观察到的现象是____________，由此得出的结论是_________。
（3）在C实验中，观察到铜片上的白磷燃烧而水下的白磷不燃烧，由此得出的结论是______，同时铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的原因是_____，写出该实验的一个缺点：___________。
下图是实验室制取气体的部分装置，据图回答有关问题：
（1）写出指定仪器的名称：①_________，②___________。
（2）实验室加热高锰酸钾制取氧气（用排水法收集）的主要步骤有：①装入药品②检查气密性③收集气体④加热⑤停止加热⑥从水槽中取出导气管正确的操作顺序为________（填字母）。
A．①②③④⑤⑥
B．②①③④⑥⑤
C．②①④③⑤⑥
D．②①④③⑥⑤
（3）如果用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，可选用装置_________作发生装置，写出其制取氧气的文字表达式：______；用A装置制取氧气的优点是________；可以用D装置收集氧气的原因是________；用E装置收集氧气时验满的方法是___________；如果用下图装置收集氧气，气体应从_______（选填“a”域“b）端通入。
