利用下列装置进行气体的制取实验，请回答下列问题。
（1）写出标号①仪器的名称__________，标号②仪器的一种用途_____________。
（2）实验室用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳气体，应选用的发生装置和收集装置的组合是________（填字母序号）。反应的化学方程式为_______________。
（3）实验室用A装置制取氧气，试管口略向下倾斜的原因是_________________。用装置C集满氧气后，集气瓶用___________（填“正放”或“倒放”）在桌面上。
（4）实验室利用F装置收集氧气时，气体应从_______端（填“a”或“b”）通入。
“低碳”是全世界的主题，以下流程是通过控制化学反应的条件来促进或抑制化学反应，实现“低碳”，从而更好地通过化学反应为人类造福。
根据上述流程回答下列问题：
（1）上述流程中可循环利用的物质是___________。
（2）“低碳”的含义是减少_____________的排放。
（3）甲醇（CH3OH）燃烧除了生成二氧化碳外，还生成一种常温下为液态的化合物，写出反应的化学方程式______________。
（4）证明燃烧产物中含有二氧化碳的方法是__________（用化学方程式表示）。
为了研究质量守恒定律，设计了如图“白磷燃烧前后质量测定”的实验，请分析有关问题：
（1）装置：锥形瓶的底部铺有一层细沙，其作用是______________。
（2）燃烧前称量，锥形瓶的总质量为27.6g，则如图托盘天平中游码的读数为_________g。
（3）燃烧后称量：发现托盘天平指针偏向右边，造成的原因可能是①_______________。②________________。
（4）反思：白磷燃烧__________（填“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律，理由是______________。
已知A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同物质，A、E是空气中常见的气体，其中A在空气中的含量为21%，B、D在常温下为液体。（说明：“－”表示相连的两种物质能发生化学反应，“→”表示相连的两种物质能向箭头所指方向转化,“
”表示相连的两种物质能相互转化）试根据如图所示的关系回答下列问题。
（1）写出有关物质的化学式：A___________,C___________。
（2）写出符合下列要求的化学方程式：D→B：______________。
（3）用分解反应写出生成E的化学方程式_________________。
如图是某化学反应的微观粒子示意图。
(1)两种反应物的共同之处是：每个分子都_________。 该反应的基本类型属于________，写一个符合这一反应类型的化学方程式____________。
(2)根据化学反应的本质，生成物的方框内还应补充的粒子及数目是______.
A．一个 
B．两个
C．一个
D．两个
下图中①、②为氧元素、铝元素在元素周期表中的信息示意图，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图．
（1）氧元素属于 元素（填“金属”或“非金属”）；铝元素的质子数是 。
（2）C粒子属于 （填“原子”、“阴离子”或“阳离子”）；若D为原子，则ⅹ= 。
（3）A、B、C、D中属于同种元素的是 （填序号）。
（4）A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似 （填序号）。
