将氯酸钾和二氧化锰固体混合物20g加入试管中，加热。待完全反应后，将试管冷却、称量。试管内固体物质为15.2g。计算：（已知
）
（1）反应生成的氧气质量为___________g。
（2）原固体混合物中氯酸钾的质量分数___________（写出计算过程，最终结果保留到0.1%）。
乙醇（分子式为C2H6O）俗称酒精，通常情况下化学性质稳定，在一定条件下能与氧气反应。某化学兴趣小组的同学对乙醇与氧气反应进行探究。
（查阅资料）无水硫酸铜是一种白色固体，遇水变蓝色
（探究活动一）
同学们把绕成螺旋状的红色铜丝在酒精灯的外焰上灼烧到通红，取出铜丝，发现表面变黑，趁热插入装有无水乙醇的试管中，铜丝很快变为红色，并闻到刺激性气味。重复上述操作多次，得到A溶液；经称量，实验前后铜丝质量不变。
铜丝灼烧后生成的黑色物质是________________。
（提出问题）生成的激性气味的气体是什么？
（猜想与假设）有同学提出刺激性气味的气体可能是：
猜想一：SO2；
猜想二：CO2；
猜想三：醋酸（C2H4O2）
（讨论与结论）同学们讨论后发表看法:
小吴认为猜想一不正确，判断的依据是_______________。
小周认为猜想二也不正确，判断的依据是_________________。
小施认为猜想三有可能正确，原因是醋酸具有挥发性，并有刺激性气味。
（探究活动二）小施同学设计实验验证后，发现猜想三也不正确。请补充完成小施的实验操作和现象：取少量A溶液加入试管中，然后______________。
（讨论与结论）老师提示这种刺激性气味气体来源于易挥发的B物质，其相对分子质量为44，且含有C、H、O三种元素（氢元素的质量分数不超过20%），由此可推知物质B的化学式为_____________。
（拓展活动）
（1）同学们再取少量A溶液加入试管中，加少量无水硫酸铜固体，变蓝色（已知：乙醇、B物质遇无水硫酸铜均不显蓝色），说明乙醇在一定条件下与氧气反应有____________生成。
（2）乙醇在微生物（醋酸菌）作用下与氧气反应能生成醋酸，写出该反应的化学方程_____________。
利用下列装置进行气体的制取实验，请回答下列问题。
（1）写出标号①仪器的名称__________，标号②仪器的一种用途_____________。
（2）实验室用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳气体，应选用的发生装置和收集装置的组合是________（填字母序号）。反应的化学方程式为_______________。
（3）实验室用A装置制取氧气，试管口略向下倾斜的原因是_________________。用装置C集满氧气后，集气瓶用___________（填“正放”或“倒放”）在桌面上。
（4）实验室利用F装置收集氧气时，气体应从_______端（填“a”或“b”）通入。
“低碳”是全世界的主题，以下流程是通过控制化学反应的条件来促进或抑制化学反应，实现“低碳”，从而更好地通过化学反应为人类造福。
根据上述流程回答下列问题：
（1）上述流程中可循环利用的物质是___________。
（2）“低碳”的含义是减少_____________的排放。
（3）甲醇（CH3OH）燃烧除了生成二氧化碳外，还生成一种常温下为液态的化合物，写出反应的化学方程式______________。
（4）证明燃烧产物中含有二氧化碳的方法是__________（用化学方程式表示）。
为了研究质量守恒定律，设计了如图“白磷燃烧前后质量测定”的实验，请分析有关问题：
（1）装置：锥形瓶的底部铺有一层细沙，其作用是______________。
（2）燃烧前称量，锥形瓶的总质量为27.6g，则如图托盘天平中游码的读数为_________g。
（3）燃烧后称量：发现托盘天平指针偏向右边，造成的原因可能是①_______________。②________________。
（4）反思：白磷燃烧__________（填“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律，理由是______________。
已知A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同物质，A、E是空气中常见的气体，其中A在空气中的含量为21%，B、D在常温下为液体。（说明：“－”表示相连的两种物质能发生化学反应，“→”表示相连的两种物质能向箭头所指方向转化,“
”表示相连的两种物质能相互转化）试根据如图所示的关系回答下列问题。
（1）写出有关物质的化学式：A___________,C___________。
（2）写出符合下列要求的化学方程式：D→B：______________。
（3）用分解反应写出生成E的化学方程式_________________。
