某校兴趣小组在实验室做测定一瓶稀硫酸浓度的实验，他们取出100克的稀硫酸，放入20克的金属锌，等到充分反应后，把剩余的锌烘干，称量共有7克。反应的化学方程式为：
。请你根据以上的数据，帮助他们完成下列问题：
（1）硫酸中氢、硫、氧三种元素的质量比为_________（最简整数比）。
（2）硫酸中氧元素的质量分数为________%。（精确到0.1%）。
（3）这瓶稀硫酸中硫酸的质量分数是____________？（写出计算过程）
为探究化学反应前后，反应物与生成物之间的质量关系，三位同学分别做了以下三个实验：
实验一：称量镁条，点燃，待反应结束后再称量生成物质量。
实验二：将装有稀盐酸的小试管放入装有碳酸钙粉末的烧杯中称量，然后将盐酸倒出与碳酸钙粉末接触，过一会儿将试管放回烧杯中一起称量。
实验三：将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜溶液的烧杯中称量，然后将两种溶液混合，过一会儿将试管放回烧杯中一起称量。（化学方程式为：
）
实验数据见表：
| 实验一 | 实验二 | 实验三 |
变化前 | 4.8g | 112.6g | 118.4g |
变化后 | 8.0g | 112.4g | 118.4g |
（1）写出实验二中发生反应的化学方程式___________________。
（2）这三个实验中，实验_________的数据能正确地反映了反应物与生成物之间的质量关系。实验一不能正确反映出反应物和生成物之间质量关系，原因是_________。
（4）同学们改进实验装置后，用镁条重做了实验，还发现产物中有少量黄色固体。
（提出问题）黄色固体是什么？
（查阅资料）
①氧化镁为白色固体。
②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；
③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，氨气有刺激性气味，该气体能使湿润的红色石落试纸变蓝。
（做出猜想）黄色固体是Mg3N2。
（实验探究）
进行实验：取少量黄色固体于试管中，加入适量水，把润的红色石蕊试纸放在试管口；
实验现象：生成有刺激性气味的气体，湿润的红色石蕊试纸由红色变______，同学们分析后，大家一致认为：黄色固体是Mg3N2。
（反思与交流）
空气中N2的含量远大于O2的含量，可是镁条在空气中燃烧产物MgO却远多于Mg3N2，合理的解释是：_______________。
请结合以下装置，利用所学知识回答下列问题。
（1）写出图一中a仪器名称______________。
（2）实验室用加热高锰酸钾制取氧气，预先在试管口放一团棉花，其原因是__________。反应的化学方程式是____________。若要收集一瓶较纯净的氧气，选用的收集装置是________（填序号）。
（3）实验室制取并收集二氧化碳气体，可选择图一中的装置是_______（填序号）；若改用图二装置收集二氧化碳气体，正确的验满方法是______________。
A-I是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示，其中常温下，A、B是液体，C、D是气体单质，E、I是固体单质，E和H是黑色固体，I为红色固体，G是能使澄清石灰水变浑浊的气体，请你根据如图回答:
（1）写出D、G的化学式：__________； _________。
（2）MnO2在反应中的作用是________。
（3）反应①所属的基本反应类型是________反应。
（4）写出G气体使澄清石灰水变浑浊的化学方程式____________。
经过一个学期的学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。
（1）如图1，可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是__________；用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是___________。（填仪器名称）
（2）某同学要量取42mL的液体，最好选用量筒的量程为_________（选20mL或50mL或100mL）。如果该同学不按图2操作，而仰视读数，则量取的液体实际体积将_____________（“偏大”或“偏小”）。
（3）做化学实验要养成良好的实验习惯。若某同学在实验结束后，将仪器按如上面图3放置，其中正确的是__________（填字母序号）
地球表面70.8%被水覆盖，但能供人类使用的淡水资源却很少。爱护水，从了解水开始。
（1）下列关于水的说法错误的有___________（填序号）。
A清澈、透明的泉水是纯净物
B合理施用农药、化肥，以减少水体污染
C洗衣后的水用来冲洗厕所，可节约用水
（2）自然界中的水一般要净化后才能使用。静置、过滤、吸附、蒸馏这些净化水的操作中，单一操作相对净化程度最高的是___________。检测净化后的水是否为硬水可用__________（填物质）。
（3）如图所示电解水的实验中，a管下方导线应接电源的_________极（填“正”或“负”），写出电解水的化学方程式__________。
（4）下列关于电解水实验的说法中正确的是_________。
A从现象上判断：正极产生的是氢气
B从宏观上分析：水是由氢气和氧气组成的
C从变化上分类：该变化属于物理变化
D从微观上分析：水分子是由氢原子和氧原子构成的
（5）实验时收集到的氧气和氢气的体积比小于1:2，其中原因是__________。
