请沿用科学家认识事物的方法认识“空气”。
(1)从微观角度:用“”表示氮原子,“”表示氧原子,用“”可表示的做粒是_________(填名称);已知:同温同压下,气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计,据此下图中可表示空气微观模型的是__________(填标号)。
(2)从变化角度:已知:常温下,氮气沸点-196°C,氧气沸点-183℃。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口,观察到的现象是_______________。该烧杯放置一段时间后,液态物质剩余约十分之一体积,其主要成分是______________(用化学式表示)。
(3)从应用角度:利用空气制取氮肥的流程如图所示
Ⅰ中参加反应的单质甲为____________(用化学式表示):Ⅱ中反应的化学方程式为________________。
(4)从环保角度:下列保护空气措施合理的有____________(填标号)。
A工厂通过加高烟囱直接排放废气
B因地制宜推广风力发电代替火力发电
C提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式
通过阅读和观察模型回答问题:
(1)人类发现二氧化碳经历了多个世纪,下列是其历程中的部分资料。
资料一:1630年,海尔蒙特发现在一些洞穴处,有一种能使燃着的蜡烛熄灭的气体,后来被证实是CO2。
资料二:1754年,布莱克将石灰石煅烧首次制得CO2,并完成如图1所示的物质转化研究。
资料三:1766年,卡文迪许通过实验测得:室温下1体积水大约能溶解1体积二氧化碳气体。
①根据海尔蒙特的发现,可推测二氧化碳的化学性质____________。
②写出布莱克实验中既不是化合反应又不是分解反应的一个方程式___________。
③如图2,在室温下将容积为200毫升的广口瓶注满蒸馏水,通过导管a缓慢通入300毫升CO2.如果卡文迪许的结论是正确的,则在量筒中收集到的水约为_______毫升。
(2)人们常用模型来进行认知,因为这种方式形象直观。图1是水分子和乙炔分子的模型,图2是原子核转变的模型。
①碳原子和氧原子的画法参照上述图例,请画出“碳和氧气反应生成二氧化碳”的化学反应模型图:________________。
②图1中可作溶剂,对生命活动具有重要作用的物质是___________(写化学式)。乙炔中氢元素的化合价为+1价,请结合模型判断乙炔中碳元素的化合价为______________。
③通过观察氕核和氘核图示,判断氕和氘_________(填是或否)为同种元素,图2是_________(选填“核裂变”或“核聚变”)的示意图。
化学与人类生产生活息息相关,请选用下列物质序号填空并完成相应问题:
①稀盐酸 ②甲烷 ③浓硫酸 ④熟石灰 ⑤金刚石 ⑥活性炭 ⑦空气 ⑧钢 ⑨氮气
(1)可以用来改良酸性土壤的是_____________。
(2)可用作冰箱中除异味的是_____________,利用了其_____________性。
(3)属于金属材料的是_____________。
(4)炒菜时锅内油着火用锅盖盖灭,其灭火原理是隔绝_____________。
(5)天然气的主要成分是_____________。
为了从含有FeSO4、CuSO4的工业废水中回收Cu和硫酸亚铁晶体,某学习小组设计并完成了以下实验。下列说法正确的是( )
A.固体X中只含有Cu试剂
B.试剂B是稀硫酸最适合
C.溶液Z中的溶质为FeSO4和CuSO4
D.操作I是过滤,操作Ⅱ只用到酒精灯和蒸发皿就行
一定条件下,某反应前后各物质的质量如下表所示。下列判断不正确的是( )
物质的构成微粒 | M | ||||
反应前的质量/g | 68 | 32 | 0 | 1 | |
t时刻的质量/g |
| 8 | x |
| |
反应后的质量/g | 0 | 0 | y | 37 |
A.x=0.75y
B.物质M中一定不含氧元素
C.反应物的化学计量数之比为2:3
D.反应前后硫元素化合价发生改变
t1℃时,将a、b两种固体物质(均不含结晶水)各25g,分别加入盛有100g水的烧杯中,充分搅拌后现象如图甲所示;升温到t2℃时,忽略水分蒸发,现象如图乙所示。图丙是a、b两种固体物质在水中的溶解度曲线。下列说法正确的是( )
①图甲中两烧杯内a、b溶液的溶质质量分数相等 ②图乙中烧杯内b溶液的溶质质量分数为25% ③图丙中曲线M表示a物质的溶解度曲线 ④若a中混有少量b,可将其溶液蒸发结晶、趁热过滤以提纯a
A.①②③ B.①③ C.③④ D.②④