汞元素在元素周期表中呈现的信息（如图），下列说法不正确的是
A.汞为非金属元素
B.汞原子的核外电子数是80
C.汞原子的质子数为80
D.汞的相对原子质量为200.6
化学概念在逻辑上存在如下关系
下列对概念间相互关系的说法正确的是
A.混合物与纯净物属于交叉关系 B.糖类与淀粉属于并列关系
C.中和反应与复分解反应属于并列关系 D.合成材料与塑料属于包含关系
实验室有一瓶含杂质的氯酸钾。某兴趣小组利用该药品和二氧化锰制取氧气（杂质不 参加反应）。实验数据记录如下：
计算氯酸钾样品中氯酸钾的质量分数______。
2019 年 9 月 29 日，我省于山西省农产品国际交易中心举办了中国（山西）特色农产 品交易博览会。某校化学兴趣小组的同学们参观博览会时，对农药波尔多液产生了浓厚的兴趣，于是同学们对其中的硫酸铜溶液开展了实践活动。
探究过程：
（1）甲组用无水硫酸铜固体配制 100g质量分数为 8％的 CuSO4 溶液
①需硫酸铜固体的质量为______。
②某同学按如图所示步骤依次操作，其中操作错误的步骤是______（填字母序号）， 会导致配得的硫酸铜溶液溶质质量分数______（选填“偏大”、“偏小”、“不变”）。
③操作 E 中用玻璃棒搅拌，其目的是______。
（2） 为比较相同浓度的 CuSO4 溶液和 FeCl3 溶液对过 氧化氢分解的催化效果，乙组同学设计了如图所示的创新实验。
实验序号 | 5%H2O2 溶液体积/ml | 分液漏斗中所加物质 | 实验现象 |
实验一 | 50 | 无 | 无明显现象 |
实验二 | 50 | 5ml 8%CuSO4 溶液 | 注射器活塞向右移动 |
实验三 | 50 | 5ml 8%FeCl3 溶液 | 注射器活塞向右移动 |
设计实验
①实验前，应该先______ 。
②在乙组的探究实验中，“实验一”起的作用是______ 。
③为定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的______。
深入探究
④为了证明 CuSO4 溶液是该反应的催化剂，还需：a.验证______； b.验证______。
总结与提升：
同一物质可以有很多用途。当我们徜徉于化学的海洋时，会发现诸多的奇珍异宝 ，让 我们一起来探究物质更多的用途吧。
某化学兴趣小组为研究二氧化碳的实验室制取与性质，设计如下实验装置图。
（1）仪器名称 a______，c______ 。
（2）实验室制取二氧化碳选择的发生装置是______（填字母序号），反应的化学方 程式为 ______，实验结束时，小红发现试管内石灰石仍有剩余 ，她 处理的办法是______。
（3）乙中进行实验时，先关闭 K1 和 K2，加热 c，一段时间后，再通入CO2，观察到 b、d中纸花均不变色。再打开 K2，b 中纸花逐渐变______，由此证明了 CO2 能与水反应。 若打开 K1，还可以证明 CO2 具有的化学性质是______。
A-E 均为初中化学常见的物质，它们之间的关系如图所示（ “—”表示相连的物质 间能相互发生反应，“→”表示一种物质可以转化成另一种物质），其中 A 为常见的溶剂， C 与 E 为组成元素相同的气体，D 为一种黑色固体。
（1）A 的用途为______（填一种）。
（2）B—C 的化学方程式为______。
（3）C→E 的化学方程式为______，基本反应类型是______。
（4）C 与 E 化学性质不同的原因是______。
