某学校组织同学们对水资源的状况进行调查,调查报告中的下述观点错误的是( )
A.水的污染加剧了淡水资源的危机
B.节约用水是每个公民应尽的义务
C.地球表面约有71%被水覆盖,可利用的淡水资源十分丰富
D.可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机
通过初三的化学学习，我们知道使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦．下列有关硬水的说法正确的是（ ）
A. 硬水中含较多的不溶性钙和镁的化合物 B. 生活中可以通过煮沸水的方式降低水的硬度
C. 硬水放一段时间就变成软水 D. 在硬水中加入少量的肥皂水，会产生大量的肥皂泡
某研究小组利用下图所示装置进行探究实验。已知：①碳酸镁加热分解MgCO3
MgO + CO2↑②氢氧化钠溶液常用于吸收二氧化碳气体
（1）装置B中发生的反应________________（用化学方程式表示）。
（2）装置C中盛有足量的氢氧化钠溶液，它的作用_____________________。
（3）装置D中无水氯化钙的作用__________________。
（4）装置E中发生的反应________________（用化学方程式表示）。
（5）从环保角度看，该装置有明显不足之处是_________________。
（6）图中装置F是安全瓶，能防倒吸，从实验安全角度考虑，本实验还应该在装置____________之间添加装置F。
化学是一门以实验为基础的学科．根据如图，回答问题．
（1）仪器的名称① ，② 。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，选用的发生装置是 （填字母序号），其反应的方程式为 ．但该装置需要做适当改进其做法是 ．
（3）实验室制取氢气的化学方程式为 ，选用的收集装置是 （填字母序号）．制取氢气时，用装置F替代装置B的优点是 ．
（4）氨气是一种无色、有强烈刺激性臭味的气体，极易溶于水．水溶液能使酚酞变红．实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气．某兴趣小组的同学设计如图G～J所示装置对氨气的制取、性质进行探究，其中G为气体发生装置，J为收集装置。
①装置G应选择上述装置中的 （填字母序号）。
②J装置选择K装置收集氨气，氨气应从导管 进入（填“a”或“b”）。
③装置H的作用是 。
如图所示是木炭还原氧化铜的实验装置图：
（1）刚开始加热，试管②中立即产生气泡，澄清石灰水没有变浑独，其原因是_____；
（2）继续加热时，试管①中观察到的现象是_____；
（3）待试管冷却后对剩余固体分析发现，剩余固体中含有氧化铜、碳和铜，剩余固体中仍含有氧化铜的原因，可能是碳和氧化铜没有完全反应就停止了加热，还可能的原因是_____。
如图是二氧化碳的溶解性实验，小明提出“二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化？”请你根据信息和帮他完成实验探究。
信息：二氧化碳能溶于水．在通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳。
仪器和药品：喷壶、集气瓶、四朵石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花、稀醋酸、水若干二氧化碳气体
实验探究：
内容 项目 | 实验一向纸花上喷稀醋酸 | 实验二向纸花上喷水 | 实验三纸花直接放入二氧化碳 | 实验四喷水后放入二氧化碳 |
现象 | 变红 | 不变 | 不变 | _____ |
结论 | _____ | 水不能使石蕊变色 | 干燥二氧化碳不能使石蕊变色 | _____ |
目的 | _____ |
|
| _____ |
由此你想到什么？ | _____ |
实验反思：小李提出可以直接将二氧化碳通入澄清石灰水来检验，发生反应的化学方程式_____，你觉此法可行吗？_____（填“能”或“不能”），理由_____。
