据报道，科学家研制一种太阳能反应器，利用新型催化剂二氧化铈，集中太阳的热量产生高温，将水和二氧化碳进行转化，产物可供燃烧发电。转化示意图如图：
（1）转化①的反应原理，可以表示为：CO2+H2O
CO+H2+X，则 X 的化学式为_____。
（2）在转化③中，体现了氢气和一氧化碳都具有_____，所以可用作燃料。
（3）某同学设想利用铁、铜等常见金属从可溶性铈盐中置换出金属铈，用于制备二氧化铈。他在实验室利用金属与酸在相同条件下反应，记录现象如下：
金属 | Cc | Fe | Cu |
与稀盐酸反应 | 放出气泡速率很快 | 放出气泡速率较快 | 无明显现象 |
根据实验结果判断他的设想能否实现？并简要说明理由_____。
能源利用和环境保护是我们共同关注的问题。
（1）化石燃料主要包括煤、石油和_____。
（2）在汽车发动机里，汽油（含C8H18等）燃烧前常将其喷成雾状，目的是_____。
A 减少O2消耗量
B 增大汽油与空气的接触面积
C 减少CO2生成量
D 使C8H18等分子变得更小
（3）在汽油中加入适量乙醇（C2H5OH）可作为汽车燃料（车用乙醇汽油）。乙醇充分燃烧的化学方程式是_____。
（4）随着人类对能源需求的增长，化石燃料面临枯竭的危险，为此，人们正在利用和开发新能源，请你列举出2种常见的新能源_____。
煤、石油、天然气是重要的化石燃料,下列关于化石燃料的叙述不正确的是（）
A.煤、石油、天然气的蕴藏量是无限的
B.化石燃料是由古代生物的遺骸经过复杂变化而形成的
C.化石燃料燃烧为人类提供能量,也会对环境造成污染
D.使用车用乙醇汽油能减少汽车尾气的污染，节约石油资源
《某市城市生活垃圾分类管理办法》自 2019 年 12 月 1 日起行，铝制易拉罐放入的垃圾桶上的图标应是（ ）
A.
B.
C.
D.
实验课上，战神班的同学们分成两组完成“燃烧的条件”的相关实验探究活动，请你加入他们！
（实验目的）加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火原理：
（实验设计）
（1）（甲组实验）
①如实验A所示，对于水和酒精来说，探究的燃烧的条件之一是_____；
②生活中，生煤火炉时，可点燃木柴（劈柴）来引燃煤，据此推测，实验B中先燃烧的物质是_____（填“木屑”或“煤粉”）；此实验说明可燃物燃烧需要达到其_____；
③若将B实验中的木屑换成与煤粉等质量的煤块，二者中_____（填“煤块”或“煤粉”）燃烧更加剧烈。
（2）（乙组实验）
①实验A中设计铜片上的白磷和红磷所探究的条件和甲组中_____（填“A”或“B”）实验相同；
②本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧，说明燃烧需要_____。
（3）（交流合作）
①在两组同学所设计的实验中，_____法的思想贯穿始终；
②为了加深对燃烧条件的认识，两组同学合作设计了如图所示的实验装置，小冰提出：蜡烛然撒后产生二氧化碳气体，在一般情况下，二氧化碳不燃烧且不支持燃烧，且密度比空气大，所以蜡烛火焰应该由下至上熄灭。请你对他的说法进行评价_____；由此实验，给你在火场逃生中的启示是_____。同学们经过上述探究与合作，体验了其中的乐趣，得到了老师的表扬。
下列关于燃烧与灭火的解释，不合理的是
A.粮库失火用水浇灭——降低温度到可燃物的着火点以下
B.扑灭森林火灾时开辟隔离带——清除和隔离了可燃物
C.用扇子扇煤炉，炉火越扇越旺——隔绝氧气
D.图书档案起火，用二氧化碳扑灭——隔绝氧气
