下列有关灭火的说法不正确的是
A.隔绝氧气能达到灭火的目的
B.清除可燃物能达到灭火的目的
C.降低可燃物的着火点能达到灭火的目的
D.图书失火可用二氧化碳灭火器扑灭
下列做法符合安全要求的是（ ）
A. 油锅着火，用菜扑灭 B. 燃气泄漏，点火检查
C. 室内起火，开窗通风 D. 电器着火，用水浇灭
下列熄灭蜡烛的方法，其对应原理错误的是（ ）
A. 扇灭－隔绝氧气 B. 剪掉灯芯－隔离可燃物
C. 湿抹布盖灭－隔绝氧气 D. 水浇灭－降低温度至着火点以下
燃放鞭炮给人身和环境带来危害。禁止燃放鞭炮的标志是
A.
B.
C.
D.
某校同学开展以“燃烧的条件”为主题的探究实验活动，请你作为成员一起来完成下列过程。（说明：进行小组实验时，每组用到的仪器自行选择）。
（实验准备）烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三脚架、水槽等
（实验过程）
组别 | 实验用品 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
A | 相同大小的棉花团、酒精 | 用棉花团分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上 | 1． 加热片刻，_______________ | Ⅰ__________ |
2．加热较长时间后，蘸水的棉花团燃烧起来 | Ⅱ___________ | |||
B | 相同大小的滤纸和乒乓球的碎片、薄铜片 | 把滤纸和乒乓球碎片分开放在薄铜片的两侧，放在三脚架上加热铜片的中部 | 一侧的碎片先燃烧，一段时间后另一侧的碎片也燃烧起来 | 与A组中结论______相同（填“Ⅰ”“Ⅱ”） |
C | 蜡烛 | _________________ | 一支熄灭，一支继续燃烧 | 燃烧需要有氧气（或空气） |
（交流讨论）同学们通过讨论，正确解释了得出A组结论Ⅰ的原因____________。
（反思提升）从安全角度考虑应注意避免因操作不当引起的烫伤、烧伤等危险；从知识角度考虑有利于灭火原理的学习。
燃烧是人类最早有意识利用的化学反应，火的使用标志着人类文明的伟大进步。
（1）原始人使用木柴燃烧释放的______能烘烤食物，告别了茹毛饮血的野蛮时代，现在，人们仍然利用燃料燃烧蒸煮食物，家用液化气的成分之一丙烯（C3H6）燃烧的化学方程式为_______。从微观角度分析丙烯液化与丙烯燃烧两个过程的主要区别________。
（2）燃烧产生的高温可用于冶炼金属。木炭在高温条件下还原氧化铜生成铜和二氧化碳，该反应的化学方程式为_________。
（3）在大棚中燃烧沼气可以提高作物产量，沼气的主要成分燃烧的微观示意图如图所示：
下列说法正确的有______。
A参加反应的
与
的质量比为16∶32
B反应前后各元素的化合价都不变
C该反应属于氧化反应
D点燃沼气前，需要检验纯度防止发生爆炸
E生成的
可做气肥
（4）结合上述事例，谈谈燃烧的价值_________。
