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学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后,再想探究其他一些物质如氧...

学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后,再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白。

(1)[问题]Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢

(2)[猜想]Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。

(3)[实验验证]


 

实验步骤
 

实验现象
 

实验结论
 

实验一
 


__________

木条不复燃
 

常温下过氧化氢溶液分解速率很慢
 

实验二
 

在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3,然后将带火星的木条伸入试管中
 

木条复燃
 


_____________

 

 

(4)[结论]Al2O3能加快过氧化氢的分解速率,故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。

(5)[讨论与反思]经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验:

实验三:

[实验目的]探究_______________________________________________

[实验步骤]①准确称量Al2O3(少量)的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤,_______,称量;④对比反应前后Al2O3的质量。

[讨论]如果Al2O3在反应前后质量不变,则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂。

(6)但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:探究_________________________________________________________

 

向试管中加入适量的过氧化氢溶液,然后将带火星的木条伸入试管中 加入Al2O3,过氧化氢溶液在常温下分解速率加快 Al2O3的质量在反应前后是否改变 干燥 Al2O3的化学性质在反应前后是否改变 【解析】 (3)[实验验证] 通过实验一探究Al2O3对过氧化氢分解速率的影响。实验1的步骤是:将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中,带火星的木条不复燃,可见常温下过氧化氢分解速率很慢。然后在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3,带火星的木条复燃,可见,Al2O3能加快过氧化氢的分解速率,但不能说Al2O3就是过氧化氢的催化剂; 实验三:通过实验前后两次称量,可知实验三是探究Al2O3在反应前后质量是否改变,将实验二反应后的物质进行过滤可得到Al2O3,必须经过洗涤、干燥后才能称量,减少实验数据的误差。 最后,还必须在增加一个实验:探究Al2O3的化学性质在反应后是否改变。只有Al2O3具备既能改变化学反应速率,其质量和化学性质在反应前后又保持不变,才能作为过氧化氢分解的催化剂。  
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考点分析:
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液氨是液态的氨气,常温下,氨气(NH3)是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小。实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热制取氨气。请回答下列问题。

1)液氨泄漏时,可用喷水的方法除去空气中的氨气,说明氨气有_____的物理性质。由液氨发生化学爆炸猜测氨气可能具有_________的化学性质。

2)制取氨气的发生装置应选择上图中的_________(填字母,下同),收集装置应选择的是__________ B装置也可用于实验室制氧气,写出用该装置制氧气的一个文字表达式为 ______________ ,当用D装置收集氧气时发现水槽中的水变红了可能的原因是________________

3)根据氨气的性质推测,发生液氨泄漏时正确的逃生方法是________________________________(列举两条)

 

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某校化学兴趣小组的同学利用下图所示进行实验

1)仪器名称 ___________ ___________ ___________

2)实验目的:① 学习用高锰酸钾制氧气  探究使带火星的木条复燃的气体中氧气含量的极限

3)反应原理:高锰酸钾制氧气的化学反应表达式___________________

4)装置连接:为了测出所收集氧气的体积,各装置的正确连接顺序是(填接口的字母)

______________________________________________ 

5)问题用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时,实验结束后,发现试管底部破裂,可能的原因是_________

6)某学生将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中,带火星的木条没有复燃,分析原因回答两条___________________________________

7)该兴趣小组为了探究使带火星的木条复燃的气体是否一定为纯净氧气?若不是,则访项实验中氧气含量的极限是多少?为此,他们按下表所示比例,用排水法收集氧气进行实验。

 

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

空气体积分数/

50

70

75

80

85

排水体积分数/

50

30

25

20

15

带火星木条复燃情况

复燃

复燃

复燃

火星明亮,时燃时不燃

火星稍变明亮,不复燃

 

 

 

 

结论:①该实验说明使带火星的木条复燃的氧气____________(填一定不一定)是纯氧气。

②氧气的体积分数大于________时,就能使带火星的木条复燃。

 

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下列关于产生氧气方法的叙述中,错误的是(      

A.空气中的氧气主要来自于植物的光合作用

B.工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应

C.石蜡在氧气中燃烧是氧化反应但不是化合反应

D.实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气

 

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实验室用加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集的实验室操作中,正确的是( )

A.试管内可尽量多装些高锰酸钾晶体,以便可以多制取氧气

B.水槽中的导管一开始冒出气泡时,即可塞入集气瓶进行收集,以免浪费

C.加热时,应用酒精灯的外焰加热,因为外焰温度最高

D.实验结束时,应先熄灭酒精灯,这样可以节约酒精

 

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质量、浓度都相等的两份过氧化氢溶液,a中加入少量二氧化锰,b中不加二氧化锰,下列图象表示放出氧气质量(纵坐标)与反应时间(横坐标)的关系,其中正确的是(      

A. B.

C. D.

 

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